論外來務工人員子女的家庭教育

任文彥

摘要：在關注外來務工人員子女的問題上，更應該關注的是如何與外來務工人員進行交流，提高家長的教育水平和能力。因為大部分外來務工人員的文化水平較低，自身素質不高，對孩子的教育不得要領。同時，這些人工作強度大，時間長，沒有精力關注孩子的學習，家庭的居住條件較差，不能保障學生的休息時間和，缺乏良好的學習環境。還有些家長對孩子期望值不高，學習不好就早點就業。為解決這些問題，重要的是教育好家長，通過開辦家長學校，提升家長的素質。可以讓學生實行寄宿制，以保證學習質量。同時，發揮社區服務功能助力家庭教育，社區可以組織家庭教育的講座，利用社區的宣傳欄進行家庭教育方法的宣傳，定期組織家庭教育交流討論會，進行集體溝通。

關鍵詞：務工人員 家長素質 子女教育

據不完全統計，我國進城務工人員約有2億多人，隨遷子女有幾千萬人，而且現在還在不斷增加，外來務工人員子女的教育問題越來越受到社會廣泛的關注。我認為，作為一名教師，更應該關注的是如何與外來務工人員進行交流和溝通，提高家長的教育水平和能力。

這是一個真實的事例。我曾經帶過的一個班里有個來自阜平縣農村的男生，父親在市區打工，母親擺攤兒賣水果。該生上課反應很快，屬于人們常說的聰明學生，但是比較貪玩，到了高二，成績越來越差。作為班主任的我看在眼里，急在心里，就經常找他談話，教他學習方法，督促檢查作業的完成情況。但是效果不大，而且小錯不斷，終于被清宿回家，由住宿生改走讀生了。期間請了兩次家長，發現父親是個老實人但也是個粗人，一聽說到孩子有問題，就怒火沖天，當著老師的面掄起胳膊就打。當然孩子回家后更少不了一通暴打，看到孩子身上的傷，我很是心疼。再次和家長交流時，先強調不要對孩子使用暴力，然后告訴家長要配合老師做好的工作，最后還要教家長和孩子溝通的方法。我深深感到，和這樣的家長交流很辛苦。有一次，孩子曠課外出上網，不得不請家長來了。一見面孩子父親就很誠懇的說：“任老師，這孩子給您添了不少麻煩，您對他也盡心盡力了，我都不好意思來見您了，退學吧，讓他回家看果樹去。”聽了家長的話，我的心里并沒有甩了包袱的輕松感，反而心情非常地沉重。孩子身上確實毛病不少，但從偏僻農村到這里求學很不容易，怎么能讓他再回到家鄉呢！于是我對孩子父親說：“就孩子現有的水平能考上大專，退學實在可惜。他身體素質好，在校運會上取得鉛球前三名的好成績，短跑也不錯，可以考慮讓他練練體育四項，還有機會上本科學校。”孩子也不想退學回家務農，心里對大學也是充滿了向往，一直懇求父親要留下來繼續學習。經體育老師測試，只有800米一項需要調整訓練，鉛球和跳遠一試就達標了。測試結果給了他很大的鼓舞，激發了他的學習熱情，上課狀態特別好。高考的結果是令人滿意的，他考上了一所本科大學。我也很有成就感，三年的辛苦沒有白費。從這個孩子高中階段學習的變化過程，大家可以體會到老師的無奈，家長的無力，家庭教育的無為。

這個外來務工人員家庭具有典型意義，其特點是：

1.家長文化水平較低，自身素質不高，對孩子的教育無所適從，不得要領。

2.家長工作強度大，工作時間長，沒有精力關注孩子的學習，更無暇顧及孩子的心理健康問題，只是解決孩子的溫飽問題。

3.家長的工作時間，家庭的居住條件不能保障學生的休息時間，缺乏良好的學習環境。

4.家長遇到問題不講方式方法，只會武力解決。

5.對孩子期望值不高，學習不好就早點就業，以緩解家庭經濟壓力。

這些家長們常跟我說的話就是“任老師啊，我們也不懂教育，孩子就交給你啦，他要是不聽話你就打他，我們絕不護著。”這是最無奈，最推卸責任的話。其實家長的期望才是學生學習的第一動力，家庭環境是學生成長過程中最關鍵的影響因素。人們常說孩子是父母的影子，父母是孩子教育的第一責任人，《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》中進一步明確了家長的三大主體責任，分別為依法履行家庭教育職責、嚴格遵循孩子成長規律和不斷提升家庭教育水平。

我在十幾年的班主任生涯中，教過不少外來務工人員的孩子，他們有的自卑、內向，有的頑劣難管。我認為，要想教育好這些孩子，光靠學校是不行的，應該把社會，家庭，學校三方的力量充分調動起來，形成教育合力，給孩子創造更好的生存空間、學習空間和發展空間。具體建議如下：

一、家校聯手提升家庭教育質量

（一）實行寄宿制

寄宿制學校對于家庭居住環境不利于學習的孩子是個很好的選擇。比如我們學校公立高中一學期住宿費只有200元，晚上自習有值班教師看護輔導，可以保證學習質量。

（二）提高自信心

學校要努力消除這類家庭學生的自卑感，增強自信心。學校可以通過規定統一穿校服、不化妝、不戴首飾等措施，減少學生之間的攀比，讓學生把更多的把精力放在學習和體育鍛煉上，讓學生通過自身的努力，贏得同學的認可，獲得自信。教師要多關注這些孩子，多發現孩子的“閃光點”并及時進行表揚，并通知孩子家長，讓家長進一步鼓勵。

（三）充分發揮學校的職能

不僅教育學生，更重要的是教育好家長，開辦家長學校，提升家長的素質。建立班級家長微信群，經常選一些好文章發在群里，請家長們學習借鑒。利用好校園網，我們學校網站上德育天地欄目中就設有家長學校專欄，每周都有精選的文章上傳。班主任要充分利用開家長會的機會，和家長溝通，及時發現家庭教育中存在的問題，予以正確指導。要多關注學生心理健康，做好青春期教育。我們學校有專門的心理工作室，每到大課間或中午休息時間，都有學生找老師咨詢。有些家長看問題比較偏激，我們就請專業的心理老師對家長進行心理輔導。

二、發揮社區服務功能

現在外來人口都在社區進行詳細登記。所以對有在讀學生的外來人的家庭，尤其文化水平比較低的家庭，社區可以組織家庭教育的講座，利用社區的宣傳欄進行家庭教育方法的宣傳，定期組織家庭教育交流討論會，進行集體溝通。通過家庭教育做得好的家長介紹經驗，其余家長對比分析自己的教育方法，提高家庭教育水平。

（責任編輯：曉角）