淺析高中英語精確閱讀的方法與技巧

陳國萍

摘要：英語學(xué)習(xí)首先是英語思維的培養(yǎng)，語感是思維集中的體現(xiàn)，語感要從大量的閱讀積累中獲得，同時，閱讀技能與思維相輔相成、共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；精確閱讀；方法；技巧

高中英語教學(xué)中，體現(xiàn)語言能力有五種基本技能， 熟練地讀可起到提升其他技能的杠桿的作用，讀可以大大擴(kuò)展規(guī)范語言的領(lǐng)域，有助于提升與整合其他四種技能。高中英語閱讀是讀的核心部分，精確閱讀本作為構(gòu)成閱讀層面的一部分，是實現(xiàn)閱讀目標(biāo)與任務(wù)的重要方法之一。

一、英語精確閱讀的十八字方法

精確閱讀要對原文進(jìn)行深入完整準(zhǔn)確的理解。“深入”就是要有深度、抓文章特定細(xì)節(jié)的引申轉(zhuǎn)折或言外之意，而“完整”，指廣度，任何涉及文章主旨的重點信息都不能漏掉，從而在廣度和深度統(tǒng)一的基礎(chǔ)上達(dá)到準(zhǔn)確理解文章的要求，實現(xiàn)精確閱讀的目的。

要實現(xiàn)精確閱讀的目的，首先得有一個思維框架，可表述為十八字方法：辨文體，識目的，明主旨，抓結(jié)構(gòu)，分層次，理枝葉。英語復(fù)合句每句只有一個主句，好比每棵樹只有一個樹干一樣；從句可以有多個，好比每棵樹的分支可以有多條一樣；修飾成份則好比小枝小葉。主句、從句、修飾成份的關(guān)系，用樹的干、支、葉的比喻是很形象化的。同理， 以此衍發(fā)，英語的任何一篇文章好比一棵樹，文章的主旨就像樹的主干；每個層次就好比主干上分出的枝，重要細(xì)節(jié)（如核心概念、判斷等）信息就像綴在枝上的葉與果。弄清楚文段句之間的結(jié)構(gòu)與聯(lián)系，有助于精確的分析、解讀全文。

辨文體，就是要辨別英語文章的體裁。一般而言，英文體裁分為四種，議論文（旨在用各種論據(jù)通過推理演義歸納等方法論證從而證明某個論點的文章）、敘述文（通過人物、背景、情節(jié)、高潮等要素來發(fā)展一個事件或故事的文章）、說明文（指導(dǎo)人們干一件事的文章）、實用文體（規(guī)則、廣告 書信、天氣預(yù)報等）。

識目的，就是清楚文章閱讀的目的是在抓取文章的大意或中心，是尋找文章特定的信息，還是對關(guān)鍵詞句透過字面含義而究其引伸義，然后決定用查讀 ，略讀，還是研讀的方法。

明主旨， 即抓住文章的主旨、或中心。

抓結(jié)構(gòu)，分層次，從文章結(jié)構(gòu)入手，來分清楚作者是從哪幾方面來闡述、說明、論證文章的。理枝葉，就是根據(jù)文章主旨與層次準(zhǔn)確解析出與主旨相關(guān)的細(xì)節(jié)，并得出合乎原文、原作者意圖的結(jié)論。

二、英語精確閱讀的十四種技巧

精確閱讀不僅要求對關(guān)鍵字詞的精確的理解，而且要越過字、詞、結(jié)構(gòu)的限制進(jìn)入到整句整段的理解，從最近的上下文、整篇的主旨、甚至與相關(guān)信息有關(guān)的百科背景知識中尋求幫助，才能實現(xiàn)精確閱讀的要求。下面是對如何進(jìn)行精確閱讀的一些技巧。

1.含否定詞的句子往往暗含關(guān)鍵信息

（not barely no more than… without…anything ）

2.含only、序數(shù)詞、最高級等語言信息詞的句子，往往是文章要強調(diào)說明的信息，從而也是文章的難解之處，和考驗讀者理解力的信息點。

3.熟詞或高頻詞的引申、轉(zhuǎn)折、言外之意。

4.涉及數(shù)字計算推理演繹的信息句要給予關(guān)注。

5.簡短的結(jié)論句。往往以此為原理，對事實或細(xì)節(jié)進(jìn)行分析推理判斷。

6.類比句的類比點、比喻句的比較點、比較句的比較點及其真正的含義。因為這些修飾手段往往更易于引導(dǎo)人們從已知理解未知的東西。

7.轉(zhuǎn)折、因果句所蘊涵的細(xì)節(jié)信息。旨在提醒讀者所需要強調(diào)的重點是在轉(zhuǎn)折處和結(jié)果處。

8.巧解生難詞句，往往在其出現(xiàn)的上下文中，如定語從句、同位語從句等中得到其意。

9.代詞的指代內(nèi)容必須明確，從而有助于理解原文信息要點，從而作出判斷

10.就事論事項排除，一般而言，作者舉出某個事實是為了論述某個觀點，說明某個事物的用途，并非孤零零在陳述一件事實。

11.所有意義、絕對意義的選項排除（ 含有all everything completely，absolutely等概念選項為干擾項。例子略）

12.事理結(jié)合項或虛實結(jié)合項為優(yōu)選項，設(shè)題者往往會將事實和理性的觀念融合在一起而考核閱讀者的理解力，一般以細(xì)節(jié)信息題型出現(xiàn)。

如下例Sam不僅由于生理上的缺陷，而且其本身就是一種無在太空工作經(jīng)驗的事實，因此單純說Sam無經(jīng)驗有些無力，但將Sam的無經(jīng)驗建立于Sam的生理缺陷上說明，從而事理結(jié)合，顯得充分有力。按理說，生理缺陷并不一定妨礙其敏捷的太空工作經(jīng)驗發(fā)揮，當(dāng)Joe到太空作業(yè)時，Sam應(yīng)隨時回應(yīng)Joe發(fā)出的回艙信號。

13.兩個意義相似的選項排除。（例子略）

14.“走投無路”用排除法，對于有的細(xì)節(jié)，主旨理解題，在時間緊迫或生詞量較大的情況下，文章往往超出讀者平時的理解力限度，此時最好采取排除法。

根據(jù)文章大多數(shù)信息段在說什么，進(jìn)而將題干選項和它們相對照，將與它們無關(guān)的選項一一排除，便可得到較有把握的選項。

Tom：When you traveled along the Yellow River ，what impressed you most？

Jack： Its interrelationships with everything else in the whole valley， and even beyond.

According to Jack's reply， It means---

a. The river was the cradle of ancient Chinese civilization.

b. The river carries mud and sand but also carries massive ecological and cultural meanings.

c. All of the above.

從這段對話可以得出“黃河”這個概念的寬泛性，只有把前三項全包括進(jìn)去，才能表達(dá)其義。所以選c.

以上方法和技巧皆來自筆者和同學(xué)們的閱讀實踐中，盡管仍有不盡完善之處，但對同學(xué)們的閱讀指導(dǎo)確有實效。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃波， 中學(xué)生英語閱讀教學(xué)探究 [J]，學(xué)問，2010，1。