高校鋼琴演奏教學中學生音樂表現力的培養

邵嵐

摘 要：隨著我國社會經濟的不斷進步和科學技術的不斷發展，我國的教育事業也隨之繁榮發展起來。鋼琴屬于藝術類課程，因此要求學習鋼琴的學生掌握充分的理論知識和專業的應用實踐能力，并且要有足夠高的熱情投身于鋼琴學習中，最大限度的將自身的表現力發揮出來。但是在高校的實際教學過程中，都是教給學生如何演奏從而忽略了對學生自身表現力的培養和提升。本文筆者以鋼琴教學和音樂表現力為切入點，積極探索高校教學中是如何提高學生的音樂表現力的。

關鍵詞：鋼琴教學 音樂表現力 培養

隨著我國國民經濟的不斷進步，當今社會大眾的生活水平越來越高了，如今人們對生活的需求不再是物質，更重要的是對精神上的追求。但是在高校開設鋼琴專業課程的時候，很多老師對鋼琴教學的教學理念都沒有足夠的認知，老師在教學鋼琴的時候大多都是注重對學生的學習能力，很多時候也只是注重學習效果，在整個學習的過程中，大多都是忽視了學生主觀表現力。鋼琴學習和其他學科的學習不一樣，其他不同的學科大多都很古板，而鋼琴學習是一門屬于藝術類范疇的學科，在鋼琴學習的過程中需要學生充分的發揮自身的表現力。

一、高校鋼琴教學中音樂表現力的重要性

1.對音樂的深度了解

對一個鋼琴演奏者來說，如果要想通過自己的學習演奏出更好的鋼琴作品，那首先就一定要對音樂有著深度的了解，無論是對作品所要表達出來的思想感情，還是該鋼琴音樂作品的創作風格，又或者說是該鋼琴音樂的創作背景，這些因素鋼琴演奏者都應該在前期進行充分的理解。要想將一件事情做好，就一定要對這件事情的影響因素有著充分的了解，有了充分的了解才能將自己的主觀情感完全投入到音樂作品中，將自己帶入作品，從而能夠演奏出世間人共鳴的音樂。因此，要想提高學生在鋼琴教學中音樂表現力，首先就一定要提高學生對音樂的理解能力。

2.對音樂的充分感受

音樂的表現力在一定程度上能夠很直觀的反映出演奏者對音樂的一些理解和感受，所謂的鋼琴演奏者對音樂的感受只對應用的特點或者是音樂作品的創作風格及創作背景等方面的感受。對于一部優秀的鋼琴作品來說，只有當鋼琴演奏者作品的創作背景和創作風格有自己獨特的感受，才能用最大的努力將這個作品演奏出來，從而給人們帶來不一樣的獨特的聽覺感受。如果要想提高高校學生在鋼琴學習中的音樂表現力，培養學生對音樂的感受是十分重要的，只有學生對音樂有了自己獨特的感受才能夠更好的提升表現力。

3.對音樂的無限想象

音樂是一種藝術，是一種可以讓你天馬行空的去想象的藝術，如果要想讓一部鋼琴作品有著更好的感染力，那這個作品的演奏過程中演奏者一定要融入自己豐富的想象力，最好能夠是將自己帶入作品中，讓自己有著身如其境的感受。演奏者將自己的感受和自己對音樂的了解通過音樂作品反映出來，在一定程度上是能夠給聽眾帶來不一樣的聽覺享受的。因此，培養學生對音樂的無限想象在一定程度上對提高學生音樂表現力是有著至關重要的促進作用的。

二、鋼琴教學中學生音樂表現力的影響因素分析

對于鋼琴演奏教學來說，無論是教師還是學生這兩個因素都能夠直接影響學生在鋼琴學習中的表現力程度。鋼琴音樂教學是一種藝術，有著強大的感染力，能夠給人帶來不一樣的聽覺享受，同時也能夠影響人們的心情。生活在快速發展的時代，人們的工作和生活壓力越來越大，鋼琴音樂的學習可以讓人們愉悅身心，同時還能夠培養人們的道德情操。教學課程進行的過程中，鋼琴教學的教師應該充分的對鋼琴的教學理念有著一定的認知，并且在事先應該制定一系列科學合理的教學計劃，按照計劃去對學生進行教學，為學生營造良好的鋼琴學習環境，及時的關注學生的學習情況，最大限度的發揮學生的鋼琴學習潛力，以便于從根本上去提高學生的音樂表現力。另外，學生的自身因素在鋼琴學習中也是能夠直接影響表現力的，要想從根本上提高學生在鋼琴學習中的表現力，首先就應該積極引導學生去充分了解音樂，學生對鋼琴的學習熱情極高，學生在鋼琴音樂的學習過程中就能發揮出很強大的表現力。

三、鋼琴教學中學生表現力不足的原因分析

1.教師資源供不應求

隨著人們生活水平的不斷提高和思想水平的不斷提升，社會大眾對于鋼琴學習都普遍接受任何并且大力推廣，因此學習鋼琴的人越來越多了，可同時令人頭疼的問題就是從事鋼琴教師工作的工作人員比較少，沒有充分的鋼琴教師資源，并且就算有鋼琴教師，鋼琴教師并沒有掌握足夠充分的理論知識和專業的應用實踐能力，他們在鋼琴教學方面缺乏一定的經驗。隨著學習鋼琴的人數的不斷增多和鋼琴教學師資的不斷匱乏，從前在上鋼琴課的時候大多都是一個老師來教一個學生，而現在不得已是一個老師帶多個學生，這樣的鋼琴教學模式對于學生學習鋼琴是十分不利的，同時也不利于從根本上提高學生在鋼琴學習中的表現力。

2.鋼琴教學目標不夠明確

現在我國很多高校都已經開設和鋼琴專業相關的課程，社會大眾也都普遍樂于去學習鋼琴，但是在實際的鋼琴教學過程中存在著很多問題，有一些教師他們對鋼琴教學沒有明確的目標，甚至有的教師沒有一定的責任心，對于鋼琴教學來說他們也許就是為了匆匆忙忙的完成教學任務。這樣的情況長期存在這十分不利于學生學習鋼琴的，在一定程度上也就遏制了學生的學習潛力，鋼琴教師沒有明確的教學目標，就不能使學生對音樂有著充分的了解，更達不到去培養學生在鋼琴學習中表現力提升的效果。

3.學生本身存在的很多因素不利于學習鋼琴

在學習鋼琴的學生中，因為生活經歷不同和受教育水平不同所以學生們對鋼琴的學習狀況和層次也都不相同，有的學生可能有著一定的鋼琴學習基礎，可是有的學生可能之前從來就沒有接觸過鋼琴。因此，在鋼琴的教學過程中，應該按照每個學生的不同學習情況對學生實行不同的教學計劃，以便于從根本上提高學生在音樂中的表現力。但是現在實際的高興琴教學過程中，很多鋼琴教師并沒有端正自己的教學態度，對于學生沒有起到積極的影響作用。當時有很多學生在學習鋼琴的時候心理素質都不是很好，常常會擔心自己在鋼琴演奏中出現故障，或者是一些外在的表現沒有感染力，這些因素都不利于培養學生在鋼琴學習中的表現力。

四、高校鋼琴教學中提高學生表現力的對策

1.加強學生對音樂的理解能力

要想從根本上提高在鋼琴學習中的表現力，最重要的就要培養學生對音樂的理解能力。在鋼琴教學過程中，鋼琴教學的教師應該端正教學態度并且要明確鋼琴的教學目標，為學生樹立榜樣，積極引導學生對鋼琴的學習，應該引導學生去了解鋼琴音樂的創作風格和創作背景，可以讓學生去效仿演奏大師的作品風格和表現方法，經過長期的訓練和培養學生就能夠創造出自己的作品風格，從而創造出更好的鋼琴音樂作品。鋼琴教學的教師還應該要積極的去培養學生對音樂作品的節奏和韻律的掌握能力，對于一個好的鋼琴音樂作品來說，其中的每一個節奏每一個韻律都能夠直接影響著這部音樂作品，因此對于鋼琴學習的學生來說一定要把握好節奏。創作風格不同或者是表現手法不同都能夠帶來不同效果的音樂作品，不同效果的音樂作品給人們帶來的聽覺上的感染力也是不同的，因此從根本上培養學生對音樂的了解能力在一定程度上能夠更好地促進學生在鋼琴音樂學習中的表現力的提升的。加強學生對音樂學習的理解能力對于高校學生學習鋼琴來說是有百利而無一害的，同時還能夠最大限度地提升學生在音樂學習方面的表現力。

2.積極培養學生的音樂基礎能力

學生對音樂學習的基礎能力在一定程度上是直接影響著學生在音樂方面的表現力的，因此，要提高學生在音樂學習中的表現力就一定要積極培養學生的音樂基礎學習能力，這樣的話能為學生在日后的學習中打下堅定的基礎。在鋼琴的教學過程中教師應該加強對學生的聽力練習，就是說要去培養學生用耳朵去聽東西的能力，應該經常帶領學生去聽一些優秀的音樂作品，讓學生能夠很好地去傾聽然后感受音樂作品中的魅力，學習優秀的音樂作品的創作風格和韻律表現方法，從而將這些表現手法應用到自己的作品中，提高自己音樂作品的感染力。教師應該積極引導學生在傾聽的時候去感受優秀鋼琴演奏者的思想感情，并且積極學習演奏經驗，這樣十分有利于提高學生的音樂表現力。

3.鍛煉學生在音樂演奏過程中的應變能力

對于高校的鋼琴教學過程來說，不僅是要教授學生演奏鋼琴的技能，更重要的要培養學生在音樂方面的表現力。你在高校的鋼琴教學工作的推進中，要想從根本上提高學生在音樂方面的表現力，積極的培養學生在演奏鋼琴時候的應變能力是極為重要的，大多的鋼琴演奏幾乎都是現場表演的，鋼琴和其他的藝術不同，就拿書法和繪畫來說，書法和繪畫的表演并不是是現場直接表演的，我都是在臺下就能夠進行的，鋼琴演奏者在臺上演奏鋼琴音樂的時候是為了給臺下的聽眾帶來美好的聽覺享受，但是在實際的演奏過程中隨時都可能會出現一些問題，如果這些問題不能及時的處理好就會嚴重的影響演奏效果，因此高校在進行鋼琴教學工作的時候應該尤為的注意對學生演奏的應變能力的培養，學生在演奏過程中出現了問題他們就能靈活的去解決，方便于接下來鋼琴演奏的順利進行，同時還能夠最大限度地體現出學生在音樂方面的表現力和藝術感染力。

結語

在高校的鋼琴教學過程中，教師應該制定一系列的科學合理的教學計劃來提升學生的鋼琴演奏能力，在提升學生鋼琴演奏能力的時候，應該加強學生對音樂學習的理解能力，還要培養學生的基礎學習能力以及培養學生的演奏應變能力。對于一個優秀的演奏者來說，應該具有極強的音樂表現能力，這樣的話才能夠使自己的音樂作品更好地發揮出藝術感染力，從而給聽眾帶來獨特的聽覺享受。

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