特殊教育美術教學興趣引導辦法

吳霜

【摘 要】在特殊教育教學中，美術教學是特殊教育的一門基礎課程，同時也是不可缺少的一門學科，科學、正確的美術教學方法能激發學生們的學習興趣，同時也為學生的德、智、體、美、勞全面發展起到促進性作用。而通過觀察發現，當今的特殊教育教學中，學生對于美術、音樂這些學科很熱情，也很積極，但學科成績始終不理想。學生的學習成績與教師的教學方式息息相關，在特殊教育教學中也是如此，本文將簡要闡述美術教學在特殊教育教學中所起到的作用，對其具體實施路徑和教育方法進行討論。

【關鍵詞】特殊教育；美術教學；實施路徑

實施特殊教育教學的目的是為了為國家和社會輸送所需要的人才，同時也是為了讓殘疾兒童和青年在將來在社會上有立足之地，增強學生的社會生存能力，讓其感受到自己存在的價值。而美術教學在特殊教育中是一項重要的教學內容，美術教學對人的智力開發、思維能力、想象能力都有著培養和提高的作用。因此，學校和教師應當正確認識美術教育對學生所起到的作用，有必要提高美術教學的質量，為學生的將來發展提供重要的保障。

一、特殊美術教育對于特殊學生作用

（一）提升學生學習興趣，提高學生審美能力

提升學生的學習興趣和學習能力是美術教育的主要目標，也是提高學生審美能力的重要學科。對于學生而言。美術學科對于學生的興趣提升作用，在特殊教育中更能得到明顯的體現。對于特殊學生而言，他們對抽象的藝術有著自己的理解，而提高美術教學質量也能有效提高學生的審美水平和審美能力。特殊教育的過程當中，利用美術互動性，美術動手性和美術的啟迪作用增強學生的課堂興趣，讓他們在課堂上與老師進行更頻繁的互動。這樣也便于教師走進學生的心中，了解他們的想法，從而實現學生的短板彌補化教學模式。

（二）提高學生動手能力，強化學生溝通能力

特殊學生的動手能力對于他們而言有著更重要的作用。首先，學生增強自己的動手能力能夠提高他們的社會適應力和社會生存力。部分特殊學生由于自己的聽覺或是視覺存在與正常人的差異，因此他們在進行美術繪畫時也能展現出一些超乎常人的潛力。美術教育能夠有效開發學生的藝術潛能，并且在美術教育過程中教師也能與學生進行溝通，在此過程當中學生的意識和心理也能做到升華和提高。通過學生的能力提升和意識提升，我們可以實現學生的潛能開發和特殊學生的社會適應力培訓。

（三）協調學生感官能力，實現素質教育模式

特殊學生由于其感覺，視覺，觸覺存在一定的缺陷，因此他們對于世界和感情的認識也與正常人存在差別。美術教育對于特殊學生而言，可以讓他們結合生活的實際感受和真實感情進行描繪，讓他們在美術的世界里敞開心懷。近年來，我們國家也對特殊教育有了更高的要求，要求我們的美術教師在課堂上下進行學生素質拓展培訓。要求學生與同學，教師進行思想，靈感的交流。與此同時，我們教師也應該包容性地進行素質訓練，有針對性地開展培訓與教育。利用美術培訓和美術能力提升加強學生能力素質，這是我們廣大美術教師的共同使命。

二、具體實施路徑和教育方法

（一）實現互動教育，提高學生興趣

興趣是學習最好的老師，而互動教學能夠有效提高學生們的學習興趣。對聾、啞學生來說，由于他們缺少像正常人的表達能力和聽力，而視覺就成了他們所依賴的溝通交流的方式。在特殊教育美術教學過程中，開展互動教育教學，讓學生們通過自己的美術作品、畫卷去交流，讓學生們通過圖片、影像的方式接收知識，有利于幫助聾、啞學生快速成長。而學生們在互動教育教學過程中也分享到、學習到了很多新的東西，從而自己對美術課產生濃厚的興趣。

（二）走進學生內心，實現人性化溝通

通過對普通學校的兒童和青少年調查發現，學生們對自己所喜歡的教師所講的學科，通常那門學科的學習成績都會比其他學科要好，由此可見，教師為學生帶來的影響是深遠的，特殊教育教學也是如此。教師在美術教學過程中要多與學生進行溝通交流，多開展教學互動環節，放下自己的“姿態”，真正做到課上課外都與學生建立起平等的師生關系，進而走進學生的內心世界，讓學生能夠充分信任老師，實現人性化溝通的同時，也提高了美術教學的成效。

（三）結合生活教學，激勵學生斗志

特殊教育教學的最終目的是為了讓學生們通過接受學校的教育，將來在社會當中能夠找到自己的立足之地，增強殘疾學生的社會生存能力。因此，教師也要將美術教學和生活緊密所結合在一起引導學生，讓學生學習了美術之后去感悟生活，盡量利用生活中的素材來進行美術教學，例如人們所乘坐的交通工具、通信工具、大自然的花、草、樹、木等，讓學生們明白這些東西和生物的具體構造的同時，教師也要加以解釋，讓學生明白他們所存在的意義和原理。從而激勵學生的學習斗志，不斷提高他們的動手能力和自主探究、學習能力。

結束語

由此可見，美術教學在特殊教育中起到的重要作用，在特殊教育中通過教師合理的引導，實施科學、正確的美術教學方法，不僅可以培養起學生的創造能力、思維能力、認知能力，還可以讓學生結合生活，從中感悟到自己的價值，找到成就感，讓殘疾學生在將來的社會中找到自信心，為社會做出重要貢獻是最為關鍵的。

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