中華優秀家風家訓家文化對初中道德與法治學科核心素養培育的啟示

王榮獻

【摘 要】隨著教育體制改革的不斷深入，國家越來越注重學生的道德法治教學，倡導學生培養法治精神、提升道德素養。在學科教學向學科教育發展的過程中，傳統文化發揮重要作用。本文主要對家風家訓文化對初中道德與法治學科核心素養培育的啟示進行深入分析，并對初中道德與法治學科中引入優秀家風家訓的方法進行探討，進而在傳承中國傳統文化的同時充分利用傳統文化對初中生的核心素養進行培育，切實推動學生的全面發展，為國家培養優秀人才。

【關鍵詞】家風家訓；道德法治；核心素養

家風家訓作為一種基于宗親制度的傳統人文教育文化，在家族教育中占據重要地位。同時也對我國優秀的傳統文化傳承發揮積極作用。家風家訓是家族或者家庭內部中父祖輩對少輩制定的教誡，具有一定的約束性以及勸誡性，對于后輩的行為習慣養成具有重要作用，還能夠在推進家族優秀文化發展的同時維護家族和諧。基于家風家訓是中國傳統文化的重要組成部分，在初中道德與法治學科教學中引入優秀的家風家訓文化，能夠切實提升學生的核心素養。

一、中華優秀家風家訓家文化對初中道德與法治學科核心素養培育的意義

（一）有助于培養初中生的道德素養

初中階段的學生正處于身心發展的關鍵時期，對于道德素養有一定的理解能力，能夠對優秀的傳統文化進行學習與接收。在初中的道德與法治學科的教學中引入優秀的家風家訓文化，有助于初中生人格的養成以及身心的進一步發展，可以充分體現出文化的力量以及具備高尚品德的重要性。通過對家風家訓文化學習，可以為初中生探索道德與法治學科的教育內涵提供條件，能夠在促進道德法治學科教學效果提升的同時培養初中生的道德素養，進而培養學生的民族精神，對學生的身心健康發展具有重要的促進作用。

（二）有利于初中生法治精神的養成

黨的十八屆四中全會提出了中小學設立法治知識課程的要求，突出了培養中小學學生法治精神的重要性。在貫徹落實黨的方針政策的過程中，教育部將初中的德育課統一改為道德與法治課程，法治教育的比重得以加大，以法律常識、法治理念以及法律制度為核心的課程也得以開展。在法治教育的開展中合理引入優秀的家風家訓文化，能夠將法治教育與道德教育相結合，在對初中生普及法治知識的過程中強化學生的主觀意識，能夠讓初中生在了解我國司法制度以及建立司法意識的基礎上培養學生正確的人生觀和價值觀，對于學生法治精神的養成具有積極作用。

（三）是踐行社會主義核心價值觀的有效途徑

社會主義核心價值觀是當代學生的精神支柱，同時也對學生的行為發展發揮導向的作用。而作為傳統文化的精髓，優秀的家風家訓文化融入到初中道德法治學科教學中是踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。基于弘揚社會主義核心價值觀是凝聚力量、促進國家壯大的基礎工程，要向推動我國社會的穩定發展，就要注重學生對中華民族優秀傳統文化以及傳統美德的發揚和繼承，還要注重家庭教育的帶動作用。家風家訓文化的深遠意義得以展現，通過學生對家風家訓文化的學習，能夠讓學生樹立正確的信仰，在對人生有正確追求的基礎上培養國家情懷。切實踐行社會主義核心價值觀。

二、利用中華優秀家風家訓文化推進初中道德與法治學科核心素養培育的方法

（一）提高教師家風家訓文化的研究水平

作為道德與法治學科教學的主體，教師應該對自身的綜合素質進行提升，注重對家風家訓文化的研究。通過教師對家風家訓文化的學習，能夠促進教師對家訓文化內涵的理解，從而發現家風家訓文化中富有感染力的內容并用適當的教學形式強化學生對傳統文化的吸收。例如：基于科學技術水平的不斷提高，多媒體教學模式得到廣泛應用。在多媒體教學模式新穎便捷的特點下，教師可以在道德與法治的學科教學中對媒體資源進行充分利用，利用多媒體進行傳統文化的高效傳播。進而在弘揚優秀家風家訓文化的同時提升道德與法治學科的教學效果，有助于道德與法治學科教學目標的實現，對初中生核心素養的培育具有促進作用。

（二）將家風家訓文化融入到校園景觀建設中

為了更好的推進初中道德與法治學科核心素養培育，院校負責人可以將家風家訓文化融入到校園景觀建設中。例如：基于家風家訓文化對學生素質養成的重要影響，學校可以將校園景觀作為傳播載體，在校園景觀建設中融入家風家訓文化中的積極因素，以便于學生在校園中可以隨時對傳統文化進行接收與學習。通過對家風家訓文化的深入了解，初中生能夠在提升自身人文素養的同時對優秀的傳統文化進行傳承。有助于為國家培養全面型人才，促進國家的進一步發展。

（三）提高家長家風家訓文化素養

家庭教育和學校教育對于學生而言是缺一不可的。家長作為學生成長中的重要人物，在對學生進行教育的過程中發揮重要作用。為了利用中華優秀家風家訓文化推進初中道德與法治學科核心素養培育，家長應該注重自身家風家訓素養的提升，充分發揮自身的引導作用。例如：家長可以以身作則，將家風家訓落實到日常生活的行為規范中。進而通過言傳身教的方式促進初中生對家風家訓文化的吸收，有助于初中生在道德與法治學科中培養核心素養。

三、結論

總而言之，優秀的家風家訓文化能夠為社會培育出文明知禮的高素質人才。在初中道德與法治學科教學中注重學生對家風家訓文化的吸收，能夠在培養學生道德素養和法治精神的同時促進學生的全面發展，對教學效果的提升具有積極作用。在引導學生學習家風家訓文化的過程中，應該注重家長與教師的帶動作用，在提升教師與家長家風家訓文化素養的基礎上發揮家長與教師的言傳身教作用，讓學生切實感受到家文化對核心素養培育以及對自身發展的重要意義。

參考文獻：

[1]潘敏芳.傳承傳統鄉賢家風家訓踐行社會主義核心價值觀[J].江南論壇，2018.

[2]盧杰，王燕.中國傳統家風家訓文化融入大學生創新創業教育研究[J].創新與創業教育，2017.