德育在小學信息教育工作中的運用

馬金明

摘要：《中小學信息技術課程指導綱要》明確指出要在信息技術教學中對學生進行德育滲透。古人說：“欲立其業，先樹其德。”如果能在傳授學科知識的同時滲透德育教育，會有相得益彰的效果。本文主要論述了在信息技術教育中如何進行德育教育，信息道德教育既是時代與社會提出的要求，也是小學生自我發展的內在需要。

關鍵詞：小學；信息教育；德育教育

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0046-02

德育是學校教育最重要的部分，也是素質教育不可或缺的一部分，德育不僅是政治老師和班主任的責任，也是全體教育工作者不可推脫的責任。學校作為培養國家研究型人才和技術型人才的大型舞臺，應該充分發揮其有關課程在德育方面的作用和功能。結合學生主要學習課程和道德教育，在傳授知識和技能的同時，培養他們尊老愛幼、遵紀守法、遵循規章的良好素質，在此基礎上使他們形成一定的法律意識，將在課堂上學到的知識運用于實踐生活中，使學生在學習知識的過程中受到系統的道德教育。信息技術作為一門邁向時代前沿的學科，具有極強的學術性和實踐性，隨著科技越來越發達，人們學習生活中似乎忽略了該課程的德育功能，而只注重計算機的操作方法和運用方式。一些簡單的德育問題都隱藏在該課程中，所以，對于該怎樣將德育滲透進信息技術教育中這個問題，我們應該進行深刻的探究。

1.深挖教材，利用教材上的知識點，向學生進行德育教育

通過信息技術，可以讓學生更廣泛、更生動地了解我們的國家、社會以及我們的生活和學習情況，使學生樹立為集體、國家、人類社會不懈奮斗的崇高理想。

1.1 利用教材上的相關知識進行愛國主義教育。信息技術教材中的計算機基礎知識一節介紹了我國的巨型計算機——銀河系列。我在講這一節時，讓學生明白我們國家在計算機領域中也有部分技術走在了世界的前列，是少數幾個能夠制造巨型計算機的國家，再將學生引向我國的部分尖端科學上，如“神舟五號、神舟六號”“神舟七號”載人飛船的成功、嫦娥一號衛星的成功發射，讓學生更加熱愛科學和熱愛祖國，更加努力學習。

1.2 通過正確引導，激勵學生努力學習。當學完一部分教材時，就讓學生仔細想想，看書中哪一部分涉及的軟硬件技術是由我們中國人自己開發的，結果沒有。教材中的全部內容幾乎都是一些國外的公司所開發的軟件等，而很多國產優秀軟件例如WPS卻沒有被寫進教材。因此，在我的教學計劃中，總有幾節課講解WPS和其他國產優秀軟件的操作。同時，以此鼓勵同學努力學習，讓學生相信總有一天中國會有信息技術領域里的核心技術。中國聯想收購IBM個人電腦業務―中國最大的電腦供應商聯想（Lenovo）宣布以17.5億美元的價格，收購美國國際商用機器（IBM）的個人電腦部門。這一交易是中國技術公司最大的一筆海外收購。這些說明我們國家在IT行業中的強大實力。

1.3 利用信息技術，深入宣傳我國各民族優秀的文化傳統，增強學生的民族意識。用多媒體技術，以形象、生動的方式介紹我國的優秀文化故事和悠久歷史，可以讓學生深入的了解我們國家悠久的歷史、豐富的民族文化及正確的道德行為；以形象的方式指出各種不道德的行為對國家、民族的危害，從而提高學生的道德情操和道德品質。

2.結合課堂切實進行德育教學

老師學會利用自己正確的思想與行為方式對學生進行潛移默化的影響。教師要以身作則，從自己做起，要求學生在學習中做到的行為。德育問題容易在生活中顯現，比如：學生在上信息技術課時，容易破壞計算機，不注重教室的衛生問題，在玩游戲時出言不遜，瀏覽不良網站等。為此，德育在信息技術課上是很重要的一個內容，老師上課時可以明確告訴學生，學校就是每個學生的家，機房就是大家的公共財物，我們要學會愛護自己的家。可以讓班委設計編號，讓每個學生根據編號入座，做到每個人對自己的計算機負責，對自己的環境衛生負責，同學們之間相互監督，互相促進，為我們學習生活的環境盡自己的一份微薄之力。更主要的是，我們要正確對待游戲，不能沉迷于游戲，老師可以采用一些激勵機制，課上做完老師交代的任務就可以玩游戲，對于一些只玩游戲不做作業的人，老師可以給他們懲罰，并且之后需要完成作業才能再次玩游戲。

3.將課堂內容與學生生活實際緊密聯系

教師引導學生了解身邊之事，積累青少年的生活經驗與知識，對學生進行潛移默化的教育。“信息與技術”這門課程可以讓學生討論信息的屬性，指引學生鑒別信息的真偽，不隨意發布虛假信息，如果隨意發布不實信息，會受到相應法律的制裁。結合一些實際的案例對學生進行教育，讓學生了解生活中被允許的行為和不被允許的行為，貼近我們生活的信息能讓學生更好地理解，也可以幫助他們加深印象。

4.團隊活動，培養學生的合作意識

老師可以利用科學的團隊活動，組織學生進行合作學習，當今社會中，合作意識是當代企業對人才的基本要求，小學信息技術教學中，教師利用教學內容為學生創造合作機會，學生在合作中學會尊重他人的想法，并且掌握與他人交流的方法，鍛煉自己在人際交往中的意識，培養學生與他人合作的能力，利用團隊活動將德育滲透到小學信息技術教學中，是促進學生合作的重要方法，有利于小學生道德素質水平的快速提高。

總而言之，進行小學生思想品德素質提高的重要手段，是小學信息技術教學中進行德育的滲透。我們需要正確地看待學科教學與學生德育之間的關系，利用合理有效的教學內容和教學方法，對小學生世界觀與價值觀的發展進行正確引導。除此之外，在信息技術教學中，對學生進行德育是有必要的，只要能夠在課堂上結合學生思想實際和知識的接受能力，加以適當的滲透，并堅持不懈，一點一滴，耳濡目染，最終是可以將德育融入信息技術教育之中的。若老師能夠將教學與我們息息相關的生活結合在一起，會得到不一樣的教育效果，也能夠培養出更多的合格公民，為構建文明社會貢獻出自己的力量。

參考文獻：

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