對(duì)“微時(shí)代”創(chuàng)新高校思想政治教育的思考

賀敏

摘 要： 微信、微博等一系列以“微”為代表的微時(shí)代的到來(lái)對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作產(chǎn)生了重大影響。本文在簡(jiǎn)述“微時(shí)代”特點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 探討“微時(shí)代”背景下高校教育管理工作面臨的挑戰(zhàn)及“微時(shí)代”高校思想政治教育工作的創(chuàng)新性建議與對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 微時(shí)代 高校思想政治教育 創(chuàng)新措施

一、“微時(shí)代”的內(nèi)涵與特征

“微時(shí)代”是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代出現(xiàn)的一種新的媒體形態(tài)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信、手機(jī)、筆記本電腦等載體，向用戶傳遞、輸送各種不同類型的媒體形態(tài)，比如生活中常見(jiàn)的數(shù)字新聞、數(shù)字廣播、數(shù)字雜志、QQ、微信、微博等。

“微時(shí)代”是一種信息文化，它建立在網(wǎng)絡(luò)前提下，沒(méi)有區(qū)域性，是全球信息發(fā)展的必然趨勢(shì)。每個(gè)人都是這個(gè)時(shí)代的中心，它是以計(jì)算機(jī)及手機(jī)等為介質(zhì)，以數(shù)字化為基本方式，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播的一種網(wǎng)絡(luò)文化，為人類提供了一種新的活動(dòng)方式、思維方式和生活方式。

（一）媒介主體的平等性與大眾化。

與傳統(tǒng)報(bào)紙、廣播、電視等媒介相比，網(wǎng)絡(luò)更具有平等性。每個(gè)以微信、微博等方式參與網(wǎng)絡(luò)的人，既能接受信息，又能傳播信息、制造信息，既相互溝通，又相互感染，媒介主體正慢慢呈現(xiàn)出平等性的特點(diǎn)。

與以物質(zhì)資源為核心的現(xiàn)實(shí)空間不同的是，微時(shí)代中的核心資源是以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息和知識(shí)。它可以被任何人使用，隨著人們?cè)诓煌I(lǐng)域越來(lái)越多地使用這些信息，它們的價(jià)值會(huì)越來(lái)越高。而且信息在使用途中還可以產(chǎn)生新的信息內(nèi)容，即信息具有再生性。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息的高效性與碎片化。

“微時(shí)代”下依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)把各種形式的信息，如文字、聲音、圖片、影視等轉(zhuǎn)變成數(shù)字信息，存在于虛擬的空間并傳播，這種數(shù)字化的方式相比較傳統(tǒng)方式更具有高效性。同時(shí)，在這個(gè)信息化的世界，人們處于信息海洋之中，無(wú)數(shù)信息碎片遍布網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)角落。在這個(gè)信息海洋中，每個(gè)人都在傳遞和搜尋各種信息，這種碎片化的信息便成了網(wǎng)絡(luò)最獨(dú)特的風(fēng)景。

（三）網(wǎng)絡(luò)交流的互動(dòng)性和開(kāi)放性。

在“微時(shí)代”背景下，信息的傳播出現(xiàn)了新的變化，不僅擺脫了原本自上而下的單向簡(jiǎn)單傳播，更變成了建立在平等基礎(chǔ)上的，人們以多對(duì)多的方式進(jìn)行的溝通模式，其核心就是互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)使我們可以在全世界進(jìn)行交流，它能夠超越時(shí)空，將不同國(guó)家、不同膚色、不同語(yǔ)言的各地人通過(guò)微媒介聯(lián)系起來(lái)，突破國(guó)家的界限，把整個(gè)世界真正變成一個(gè)地球村。網(wǎng)絡(luò)交流賦予人們思維更大的開(kāi)放性。

二、“微時(shí)代”的發(fā)展給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）“微時(shí)代”的發(fā)展給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇。

1.“微時(shí)代”使高校思想政治教育內(nèi)容更加豐富。

“微時(shí)代”借助于微媒介，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容除了直接向?qū)W生傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以外，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己獲取想要的信息，并準(zhǔn)確地分析和處理。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)微信、微博等方式向老師咨詢和一起交流。在這種環(huán)境下，思想政治教育更加貼近當(dāng)代大學(xué)生的生活方式和思維方式，這種改變使得之前傳統(tǒng)封閉的授課模式變得充滿分享性，同時(shí)它的內(nèi)容越來(lái)越生動(dòng)，更容易被大學(xué)生接受，教育方式也有了一定的創(chuàng)新，從這個(gè)角度而言，它帶來(lái)的意義是相當(dāng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

2.“微時(shí)代”使高校思想政治教育模式更加新穎。

“微時(shí)代”所具有的開(kāi)放性、多方交流和自由選擇的特點(diǎn)，為當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育準(zhǔn)備了較為包容和相對(duì)和諧的教育環(huán)境。改變了以往的教育模式，利用微工具研究解決新的問(wèn)題，如此高校思想政治教育才會(huì)更加朝氣蓬勃而富有活力。

3.“微時(shí)代”促進(jìn)了高校思想政治教育主體能力的發(fā)展。

微時(shí)代，大學(xué)生自主選擇接受信息的可能性大大增強(qiáng)，不僅能獲取以前很多不知道的東西，并且知道得越來(lái)越快，在很大程度上激起大學(xué)生獲取知識(shí)的踴躍性和革新意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限空間可以讓他們方便快捷地使用自己手中的工具尋求更大的發(fā)展。微媒介的交互性和開(kāi)放性使得大學(xué)生的思維更加開(kāi)闊，突破時(shí)間與空間的限制，將處于世界各地的人聯(lián)系在一起，他們可以更加包容，學(xué)會(huì)從更多角度判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，突破原來(lái)思維的單一性和狹隘性，他們將培養(yǎng)出更多的超前思維和創(chuàng)新思維。

（二）“微時(shí)代”的發(fā)展給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

1.“微時(shí)代”對(duì)傳統(tǒng)高校思想政治教育理念造成了一定的沖擊。

傳統(tǒng)高校思想政治教育主要靠理論的單向灌輸和群體效應(yīng)。在微時(shí)代背景下，大學(xué)生接收的外界信息越多，越容易自我意識(shí)膨脹。因此，傳統(tǒng)的單向思想政治教育理念要改進(jìn)。

2.“微時(shí)代”給高校思想政治教育環(huán)境帶來(lái)了復(fù)雜的變化。

網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性和開(kāi)放性在一定程度上弱化了不同國(guó)家之間的限制，一些大學(xué)生不能完全對(duì)傳播的各種各樣信息進(jìn)行有效的識(shí)別，容易被各種偽裝所迷惑，從而受到不良影響，這就為高校思想政治教育工作增添了壓力。

3.“微時(shí)代”對(duì)高校思想政治教育工作者提出了更高的挑戰(zhàn)。

一方面，“微時(shí)代”下，一些大學(xué)生對(duì)信息缺乏深入理性的處理和思考。信息傳播形式以碎片化為主，這些信息淺顯易懂，但在過(guò)于追求簡(jiǎn)潔的情況下，破壞了信息的本意。這就要求教育者不僅在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，跟得上時(shí)代的腳步，方法上也要將思想政治教育和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育工作者的年輕化和專業(yè)化，使當(dāng)前教育者得到進(jìn)一步提升。

三、創(chuàng)新“微時(shí)代”下高校思想政治教育的新思路

（一）高校應(yīng)建立大學(xué)生思想政治教育微博、微信平臺(tái)，并投入精力加強(qiáng)管理。

高校要豐富大學(xué)生思想政治教育公眾微博、微信平臺(tái)的內(nèi)容，將校園思想政治工作系統(tǒng)化，讓它更具有關(guān)聯(lián)性和目的性，努力使大學(xué)生思想政治教育微媒介平臺(tái)成為具有較強(qiáng)互動(dòng)功能的、集思想交流、提升素質(zhì)、提供服務(wù)、宣傳于一體的大學(xué)生微媒介平臺(tái)，在展示當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性風(fēng)采的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生的思想方向。

（二）確立微時(shí)代高校思想政治教育的新觀念。

完善高校思想政治教育，必須形成思想政治教育新觀念。前國(guó)家社科司司長(zhǎng)顧海良認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新最重要的是“教育觀念的創(chuàng)新”。如今，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化成了時(shí)代的趨勢(shì)，微時(shí)代的發(fā)展擴(kuò)大了影響范圍，因此大學(xué)生要掌握新媒體和新技術(shù)，適應(yīng)微時(shí)代傳播的手段和特點(diǎn)；將社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值相結(jié)合，樹立正確的價(jià)值觀，在滿足個(gè)人需要的同時(shí)注重引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值；培養(yǎng)主體的辯證觀，在看待微時(shí)代的虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)候，要認(rèn)識(shí)到無(wú)論是現(xiàn)實(shí)世界還是虛擬世界，都是辯證統(tǒng)一的，主體都是自身，要在正確認(rèn)識(shí)兩個(gè)世界各自的特點(diǎn)和價(jià)值的同時(shí)，將其統(tǒng)一于自身，不能將其割裂看待，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主體和虛擬主體在交往中的辯證統(tǒng)一。

（三）提升高校思想政治教育的主體條件。

思想政治教育的主體條件就是提升大學(xué)生的知識(shí)和行為素養(yǎng)，包括科學(xué)的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)等。從思維方式上看，微時(shí)代的發(fā)展使大學(xué)生能更加獨(dú)立地思考、發(fā)現(xiàn)和歸納，但同時(shí)會(huì)削弱人的想象和抽象思維能力，使人更多地“看”而不是“想”，創(chuàng)新主體條件不僅要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生和教師了解、認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)教師和學(xué)生逆向思維等創(chuàng)新性思維能力。從創(chuàng)新意識(shí)上看，創(chuàng)新是一個(gè)艱難的、復(fù)雜的實(shí)踐過(guò)程，每一次成功的創(chuàng)新都是無(wú)數(shù)次創(chuàng)新思維與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，對(duì)于大學(xué)生而言，創(chuàng)新不僅需要自我反思與思考，更重要的是有突破自我枷鎖的勇氣，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)大學(xué)生主體的獨(dú)立思考能力和大膽探索精神，是大學(xué)生思想政治教育的目的。

（四）重視輿論引導(dǎo)與監(jiān)督。

微信朋友圈和微博是一個(gè)非常方便快捷的信息發(fā)布與交流渠道，信息交叉?zhèn)鞑ィ粌H速度快而且影響力大，因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)積極關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良信息的苗頭，做好引導(dǎo)工作，以積極平等的態(tài)度進(jìn)行正面教育，及時(shí)遏制校園微圈情緒化、感性化、極端化產(chǎn)生的源頭，讓大學(xué)生用正確的態(tài)度和方法面對(duì)微圈中的各種信息。

“微時(shí)代”是現(xiàn)代文明發(fā)展的產(chǎn)物，是高科技不斷進(jìn)步的結(jié)果。微時(shí)代的發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)了全新的文化景象，使用現(xiàn)代新興微媒介，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，思想政治教育以更加新穎和生動(dòng)的方式展現(xiàn)在人們面前。我們應(yīng)重視高校思想政治教育與時(shí)代的密切聯(lián)系，在完善社會(huì)主義精神文明建設(shè)的同時(shí)以年輕的姿態(tài)和更貼近生活的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。如此高校思想政治教育才能隨著時(shí)代的發(fā)展具備更強(qiáng)大的效能。

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