將足球訓練游戲應用于中小學足球教學課堂中的思考

趙伯奇

摘 要：隨著新課標改革進程的快速推進，中小學生身心健康全面發(fā)展的教育觀念已經(jīng)深入人心，加強中小學體育學科教育勢在必行。足球作為當前深受中小學生喜愛的一門體育學科，不僅有助于提升學生的身體機能，也有利于培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識和競爭意識。因此，如何才能最大化中小學體育足球訓練效果值得深入探究。

關(guān)鍵詞：足球訓練游戲;足球教學;中小學教育

足球運動是一項緊張、激烈的競技活動，能夠有效鍛煉身體，提高體質(zhì)。此外，運動當中充滿激情的比賽瞬間具有較強的帶動效果，能夠全面激發(fā)青少年的興趣。在一般的中小學中足球教學所使用的訓練方法比較單調(diào)枯燥，導致一些學生對足球訓練缺乏興趣。對此，教師可以運用足球訓練游戲所具有的趣味性，引導學生對足球運動產(chǎn)生興趣，主動參加足球訓練。

一、現(xiàn)階段我國中小學足球訓練教學過程中的主要問題

（一）教學觀念落后。由于我國中小學足球訓練教學開展的時間相對較短，大部分教師對于足球訓練教學的相關(guān)內(nèi)容不夠了解，因此不能夠科學、合理地進行后續(xù)訓練安排。部分教師不能夠及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的足球訓練觀念，在組織學生進行足球訓練的過程中沒有充分考慮學生的實際情況，而是統(tǒng)一安排學生完成相同的足球訓練內(nèi)容。這樣不僅無法有效激發(fā)學生對足球訓練的興趣，同時還會使部分學生對足球訓練產(chǎn)生厭倦情緒。有的教師在實際足球訓練教學過程當中只是單純地進行足球技能示范，而沒有為學生提供足夠的練習時間和練習機會，這在很大程度上打擊了學生參與足球訓練積極性。同時還會影響學生后期足球訓練的效果，進而大大降低中小學足球訓練的教學效率和教學質(zhì)量。

（二）訓練教學方法較為陳舊。在傳統(tǒng)的中小學足球訓練教學過程當中，大部分的教師過度重視足球訓練理論知識教學，因此，采取灌輸式的教學方法來提高學生的足球理論知識儲備，但卻沒有為學生提供充足的足球訓練或是實際的練習機會。這樣的足球訓練教學枯燥乏味，很難激發(fā)學生對足球的熱愛和興趣。另外，千篇一律的教學方法會使學生對足球訓練產(chǎn)生極大的抵觸情緒，進而不愿意參與到實際足球訓練活動當中。這就導致了大部分足球訓練教師花費了較多時間進行足球相關(guān)技能的訓練和教學，而學生本身的足球技能和競技能力卻沒有得到顯著提升。

（三）訓練教學設備的質(zhì)量和數(shù)量得不到保障。與其他競技活動相比，足球訓練對于教學場地和教學設備的要求更為嚴格。雖然大部分的中小學都根據(jù)相關(guān)要求和標準建設了足球場，有的中小學也在體育場當中設立了專業(yè)的足球訓練場地，但卻沒有安排專業(yè)人員對足球場地進行維護。有的學生經(jīng)常在足球場上進行其他活動，從而使得足球場地受到不同程度的損壞，這嚴重影響到了中小學足球訓練教學活動的有效展開。現(xiàn)階段，大部分中小學都存在嚴重缺乏基礎設施和足球相關(guān)設備的問題，有的中小學雖然引進了一系列足球訓練設備，但整體的設備配置相對落后，往往很難在實際足球訓練當中發(fā)揮應有作用。有的中小學足球訓練設備單一，設備和設施數(shù)量遠遠達不到中小學學生的訓練要求，這嚴重降低了中小學足球訓練教學的成效。

二、在中小學足球教學中游戲教學法的具體實施策略

（一）在中小學足球教學中合理應用游戲教學方法。在中小學階段開展足球教學，最主要的教學目標就是讓學生掌握足球訓練的各項技能，不斷促進學生足球訓練技巧的提升。想要達到這樣的教學目標就需要讓學生反復訓練，但是僅僅機械開展反復訓練顯得過于枯燥，長此以往學生會感到厭煩，學習效果就會大打折扣，所以在中小學足球教學中融入游戲教學，需要盡可能發(fā)揮游戲教學的作用，激發(fā)學生對足球訓練的熱情。

（二）中小學足球教學中開展游戲教學需要具有組織性。在中小學足球教學中使用游戲教學法離不開科學、有效地組織，開展任何形式的教學都需要合理組織，制定相關(guān)的游戲規(guī)則。訓練時，教師要讓學生在規(guī)則內(nèi)進行運動，所以這個過程離不開教師的積極引導，教師需要將整個訓練局面控制好，防止足球游戲無序開展。為了激發(fā)學生的學習熱情，可以通過小組比賽的形式開展足球教學，當學生掌握基本技能之后，為了讓學生反復訓練，可以開展趣味足球賽，學生通過足球比賽不僅能反復練習基本技能，還能夠培養(yǎng)團隊精神，最終促進學生綜合素質(zhì)的提高。

（三）中小學足球游戲教學需要結(jié)合具體的教學內(nèi)容開展。游戲教學本身就是為中小學足球教學服務，因此，具體的游戲內(nèi)容一定要緊密結(jié)合足球課程教學開展，將中小學學生的學習特點以及具體的教學環(huán)境充分考慮在內(nèi)，確保游戲開展具有可行性。所以，中小學足球教師需要做好足球游戲的設計工作，例如，在設計過程中盡量選擇其他體育課中不曾出現(xiàn)過的游戲項目，同時還需要充分考慮學校的基礎教學設施，例如足球場地的分配及足球訓練器材的使用情況等，這樣才能保證游戲教學順利開展，進而提升足球訓練的效果。

為了更好地滿足新課標對中小學教育提出的新要求，加強足球訓練效果，中小學教師可以適當開展游戲教學。但是為了提升游戲教學的有效性，教師必須要明確足球訓練基本原則，結(jié)合學生的興趣愛好等來創(chuàng)新足球訓練方法。同時需要借助多元化的訓練效果評價方法來改進足球訓練內(nèi)容和方式，力求全面促進我國中小學體育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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