如何培養(yǎng)早期幼兒的閱讀興趣

古麗娜·艾海提

摘 要：對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀興趣培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展和腦部發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。閱讀興趣培養(yǎng)是幼兒學(xué)習(xí)成功的重要條件，為幼兒更好地學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。文章就如何早期培養(yǎng)幼兒閱讀興趣展開(kāi)探討，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，以期有所參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);早期;幼兒閱讀;興趣

中圖分類號(hào)：G613.2? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、早期幼兒的閱讀興趣培養(yǎng)措施

1.做好書籍的引導(dǎo)選擇

閱讀書籍的選擇在培養(yǎng)早期幼兒閱讀興趣上起到非常重要的引導(dǎo)作用。受直觀形象思維影響，幼兒多喜歡看一些以圖為主的圖畫書，那里有生動(dòng)有趣的人物和色彩鮮艷的場(chǎng)景畫面，能充分吸引他們的注意力。教師在培養(yǎng)早期幼兒閱讀興趣上可抓住幼兒這一閱讀特點(diǎn)，選擇一些外觀上美觀漂亮，內(nèi)容上富于趣味、健康向上，情節(jié)上吸引力強(qiáng)、有利于幼兒身心發(fā)展的書籍進(jìn)行閱讀興趣書籍引導(dǎo)，帶動(dòng)幼兒閱讀興致，提高其閱讀積極性。

2.開(kāi)展閱讀活動(dòng)，激發(fā)興趣閱讀

游戲閱讀，是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的一個(gè)高效途徑。幼兒活動(dòng)好動(dòng)，喜好模仿和游戲，將閱讀興趣培養(yǎng)與游戲活動(dòng)緊密結(jié)合，將大大提高他們的接受度，提高培養(yǎng)的效率和質(zhì)量，激發(fā)更多的閱讀興趣。教師可開(kāi)展一系列“與字寶寶做游戲”的活動(dòng)，如看圖猜字，字圖配對(duì)等，強(qiáng)化幼兒對(duì)文字的敏感程度，積累識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，建立認(rèn)讀情感。

3.創(chuàng)建愉悅閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)閱讀

閱讀是一種求知行為，亦是一種享受。培養(yǎng)早期幼兒閱讀興趣時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，為幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)營(yíng)造愉悅的氛圍，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)閱讀。做好閱讀書籍的篩選工作后，放手幼兒獨(dú)立閱讀，不對(duì)幼兒的閱讀行為進(jìn)行過(guò)度干預(yù)和約束。激勵(lì)幼兒發(fā)揮閱讀主觀意識(shí)，選取自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀。教師只需做好觀察和引導(dǎo)即可，不應(yīng)按自己的意志強(qiáng)迫幼兒硬性閱讀，更改閱讀題材。或按自己的知識(shí)觀和閱讀習(xí)慣為孩子開(kāi)列閱讀書目，限制幼兒閱讀自由。

4.發(fā)揮人際交互作用，時(shí)時(shí)滲透閱讀興趣培養(yǎng)

發(fā)揮人際關(guān)系引導(dǎo)是早期幼兒閱讀興趣培養(yǎng)上不可忽視的一環(huán)，其起到的作用不容小覷。幼兒早期閱讀興趣產(chǎn)生和閱讀能力的發(fā)展，離不開(kāi)與眾多閱讀環(huán)境下各種關(guān)系間的相互作用。利用課堂中師生關(guān)系和生生關(guān)系，采用師生共讀、同伴交流和合作閱讀模式，能有效快速帶動(dòng)起幼兒閱讀興趣，確立閱讀意識(shí)，提升幼兒閱讀技能。

鼓勵(lì)親子課外共同閱讀，加強(qiáng)閱讀興趣培養(yǎng)力度。鑒于幼兒在家的時(shí)間比較久，在早期培養(yǎng)幼兒閱讀興趣時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行課外共同閱讀，拓展閱讀興趣培養(yǎng)范圍。借助幼兒與家長(zhǎng)間的親密關(guān)系，加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)滲透。

二、早期閱讀培養(yǎng)注意事項(xiàng)

1.多鼓勵(lì)，多溝通，讓幼兒建立起閱讀自信心

幼兒思想單純，渴望被認(rèn)可和夸獎(jiǎng)。幼兒階段的評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)幼兒的教育發(fā)揮不可替代的作用，可以有效確保教學(xué)工作順暢進(jìn)行。因此，在早期幼兒閱讀興趣培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用多鼓勵(lì)的方式對(duì)幼兒閱讀行為進(jìn)行贊美，讓幼兒建立起閱讀自信心。增強(qiáng)閱讀興趣，建立閱讀思維，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在夸獎(jiǎng)幼兒時(shí)把握好尺度、掌握好方法，切實(shí)貫徹以激發(fā)幼兒閱讀興趣為目標(biāo)，以讓幼兒體驗(yàn)到閱讀樂(lè)趣為宗旨，開(kāi)展鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

2.延展培養(yǎng)內(nèi)容，提升廣度和深度

幼兒建立起閱讀興趣后，教師不應(yīng)將此作為教學(xué)任務(wù)的終點(diǎn)，還應(yīng)深入進(jìn)去，適時(shí)傳授閱讀方法，讓幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒閱讀技能水平提升。如開(kāi)展“整合課程”活動(dòng)，聯(lián)系多個(gè)學(xué)科內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

早期閱讀培養(yǎng)既有利于開(kāi)拓幼兒眼界，陶冶自身素質(zhì)情操，又有利于促進(jìn)幼兒的進(jìn)步成長(zhǎng)，積累知識(shí)。有效調(diào)動(dòng)起早期幼兒的閱讀興趣，選用合理有效的培養(yǎng)措施，實(shí)施針對(duì)性強(qiáng)的早期閱讀興趣培養(yǎng)，可促進(jìn)幼兒閱讀能力的提高。幼師應(yīng)當(dāng)重視該項(xiàng)工作內(nèi)容，體現(xiàn)出閱讀教育的價(jià)值和魅力。多采用鼓勵(lì)性言語(yǔ)激勵(lì)幼兒進(jìn)行閱讀，注重聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，增大閱讀興趣的培養(yǎng)力度。

參考文獻(xiàn)：

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