如何構(gòu)建體育高效課堂

張發(fā)全

【摘 要】 提高體育課堂教學(xué)的效率，體育教師必須正確理解和把握體育課程的核心理念，上課時(shí)從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，注意游戲與體育教學(xué)的結(jié)合，端正學(xué)生的態(tài)度，及時(shí)科學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓每一個(gè)學(xué)生的體育技能、體育意識(shí)、體育精神都得到有效地提高，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育教學(xué)的美感，切身感受到體育教學(xué)的快樂，這樣的體育課堂才是高效的。

【關(guān)鍵詞】 高效；體育課堂；學(xué)習(xí)興趣

高效課堂是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面有沒有獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步、發(fā)展。高效教學(xué)的核心問題就是單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)的效益，有效教學(xué)就是師生遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促成課堂高效

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在后天環(huán)境中培養(yǎng)起來的，在體育教學(xué)中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每一位體育教師重點(diǎn)探究的問題。若想讓學(xué)生心甘情愿的參加體育學(xué)習(xí)并獲得良好的教學(xué)結(jié)果，可以通過室內(nèi)課播放一些學(xué)生感興趣的體育節(jié)目，讓他們感受體育運(yùn)動(dòng)的力量與美，從而激發(fā)他們的興趣。

二、游戲與體育教學(xué)的結(jié)合，促使課堂高效

“人人都愛游戲；人人都生活在游戲中；人人都是游戲者；人人只有在游戲中才能成為自己和看到自己?！背踔须A段的學(xué)生性格特征還沒有發(fā)展完全，他們對(duì)新鮮的事物有很強(qiáng)的興趣，教師可以把游戲融入到初中體育教學(xué)中，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲與體育教學(xué)的結(jié)合也是興趣教學(xué)法運(yùn)用的重要途徑。

三、端正學(xué)生的態(tài)度，保證課堂高效

課堂能否高效，還取決于學(xué)生上課的態(tài)度。而端正態(tài)度，不只是老師的嚴(yán)厲，還取決于老師上課身體力行?！墩撜Z》說“躬自厚而薄責(zé)于人。”老師上課時(shí)要求學(xué)生做到，老師就要做到。

四、科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，有利于課堂高效

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是操作性的活動(dòng)，體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用定性分析法和定量分析法。現(xiàn)在這兩種評(píng)價(jià)方法由于各自的優(yōu)勢(shì)正走向兼容。評(píng)價(jià)應(yīng)具有發(fā)展性，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)進(jìn)程評(píng)價(jià)，要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，更要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，重視全體學(xué)生的未來發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生在已有的水平上主動(dòng)發(fā)展。由于學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)水平參差不齊，因而自評(píng)與互評(píng)的結(jié)果差別很大，所以我們最好不要把自評(píng)與互評(píng)成績(jī)直接進(jìn)入教室評(píng)定中，可以將教師的評(píng)價(jià)作為最終的評(píng)價(jià)成績(jī)，將自評(píng)與互評(píng)成績(jī)列入學(xué)生成長(zhǎng)記錄與學(xué)生成績(jī)單上。另外，教師也可以依據(jù)學(xué)生平時(shí)的記錄，有選擇地采用，有效地防止學(xué)生的評(píng)價(jià)成績(jī)出現(xiàn)偏差。

總之，要想提高體育課堂教學(xué)的效率，體育教師必須正確理解和把握體育課程的核心理念，上課時(shí)從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，注意游戲與體育教學(xué)的結(jié)合，端正學(xué)生的態(tài)度，及時(shí)科學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓每一個(gè)學(xué)生的體育技能、體育意識(shí)、體育精神都得到有效地提高，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育教學(xué)的美感，切身感受到體育教學(xué)的快樂，這樣的體育課堂才是高效的。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 潘遠(yuǎn). 打造初中體育高效課堂[J]. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016（2）.

[2] 趙光發(fā). 初中體育高效課堂的創(chuàng)建[J]. 神州（下旬刊），2017（5）.