探究小學英語課堂創新設計教學策略

陳小玲

【摘 要】 小學英語課堂教學對于學生英語能力的提升有著決定性作用，教師在教學過程中理應注重并優化課堂教學。創新設計對于當下小學英語課堂教學有著極大的作用，本文我與大家探究如何在小學英語課堂創新設計，提升教學質量。

【關鍵詞】 小學英語；創新優化教學；應用策略

一、課堂英語創新游戲教學，提升學生學習積極性

游戲教學作為小學教學過程中重要的調味劑，對于小學生學習興趣的提升、課堂教學質量的提升有著明顯的作用。然而，教師在教學過程中還應根據教學情況做出適當甚至巧妙的創新，以提升小學英語教學質量。

教師在教學過程中可以通過根據學生實時學習情況進行游戲創新，以提升游戲教學質量。如我在進行四年級游戲教學過程中就根據學生的學習情況進行新的游戲教學設計。由于當時學生詞匯量并不豐富，對于課本上的單詞，部分學生甚至都不會讀。為了提升學生對于英語詞匯的學習興趣、加強學生對于教材中學過的單詞記憶力，我在原本詞匯競賽計劃上將學生的詞匯范圍規定為教材中的單詞，以達到加強多數學生對于之前單詞的記憶力。競賽前10名將獲得獎勵，競賽有三輪。第一輪即是測試我設計詞匯題目，按照分數高低進行篩選20人。再在這20人中進行單詞競賽，以此類推。在此次活動中學生學習單詞興趣得到提升，對于學生日后的單詞學習也有著一定的推動作用。

對于小學生而言，游戲教學是提升學習興趣的動力。教師在教學過程中可以通過創新設計，優化傳統游戲教學，根據教學目的及學生學習情況做出巧妙的提升，以達到提升課堂教學效率的目的。

二、創新多媒體教學，提升教學質量

多媒體作為新興教具在小學教學過程中普及不久，然而對于提升學生學習興趣、優化英語課堂教學質量有著較大的作用。教師在教學過程中理應善于利用多媒體教學，適當、有效地進行多媒體教學設計進而有效提升小學英語課堂教學質量。

教師可以通過優化課堂教學設計安排以提升多媒體教學效率。如我在教學過程中就曾將微課有效地利用在了小學英語課堂教學過程中。我在課堂教學設計過程中進行了小創新——多媒體微課與傳統課堂教學進行了穿插設計。在課堂剛開始時學生注意力尚未集中，學習效率最低。為提升課堂教學質量，我在課堂開始選擇給學生播放一些英語學習視頻，一則調節紀律，其次是集中學生注意力。在課堂進行過程中我又通過微課教學適當穿插以降低學生對于某些抽象概念的理解難度。

三、英語課外活動巧創新，促進課后學習興趣

活動同樣是提升小學生學習興趣的重要途徑。活動的新鮮度、有效度決定著活動教學的質量。教師在活動教學過程中理應有著一定的創新思維，在活動設計過程中巧妙提升活動教學質量。

教師在教學過程中可以通過增加英語因素以切實提升活動教學質量。如教師在教學過程中可以根據教材進行游戲設計，在教學《My schoolbag》過程中可以通過話劇或是課堂演示等活動模式以提升學生對于新詞匯的理解程度。通過活動與教材相結合在提升學生興趣的同時又加強學生學習質量。

活動與教材結合是提升學生英語學習的途徑之一。教師在活動設計過程中可以根據教學情況進行活動創新設計，通過活動加強學生對于教材詞匯以及內容的學習效率。

【參考文獻】

[1] 張桂華. 巧用多媒體技術，創建小學英語高效課堂[J]. 學周刊，2016（7）：201-201.

[2] 王陳斌. 游戲，小學英語詞匯教學的調味劑[J]. 學周刊，2016（1）.