“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中德育新挑戰(zhàn)及對策研究

朱雪云

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展給高中德育工作帶來新的挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師要樹立人本化教育理念，轉(zhuǎn)變德育方式，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自律，構(gòu)建家庭、學(xué)校相統(tǒng)一的德育平臺(tái)，提升學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；德育；高中生；人本化理念；自律；家校合作

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0017-01

一、互聯(lián)網(wǎng)對高中德育工作的新挑戰(zhàn)

當(dāng)前，高中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)接觸越來越頻繁，上網(wǎng)已成為他們的一種生活和學(xué)習(xí)方式。互聯(lián)網(wǎng)對高中德育工作產(chǎn)生了多方面的影響：網(wǎng)絡(luò)使德育工作的社會(huì)化程度越來越高，網(wǎng)絡(luò)的普及帶動(dòng)了對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的普及；網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息為高中德育教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的資源。但同時(shí)教育者必須認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)在給高中德育工作帶來便利的同時(shí)，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，這主要體現(xiàn)在以下兩方面。

1.開放的網(wǎng)絡(luò)文化沖擊高中生的價(jià)值取向

網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩，開闊了學(xué)生的視野，充實(shí)了學(xué)生的生活。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息有時(shí)也良莠不齊。高中生的思想道德觀念還不太成熟，若接觸一些不良信息，會(huì)影響他們正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的建立。

2.網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)校德育工作產(chǎn)生沖擊

網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩，傳播方式快捷便利，對高中生有極大的吸引力。而現(xiàn)實(shí)中有些學(xué)校的德育工作在內(nèi)容方面比較落后，在教育方式方面比較陳舊，主要采用簡單的說教方式，這對現(xiàn)代的學(xué)生而言是缺乏吸引力的。學(xué)生一旦脫離課堂進(jìn)入自由的網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)校的德育內(nèi)容就會(huì)被其拋在腦后，德育成果幾乎蕩然無存。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中德育工作應(yīng)對措施

1.樹立人本化教育理念，傾心關(guān)注學(xué)生發(fā)展

傳統(tǒng)的德育方式主要是班主任召開班會(huì)、學(xué)校請專家作報(bào)告、德育考試等。在這些德育方式下，學(xué)生往往是被動(dòng)接受教育，缺乏自己獨(dú)立的思考，難以將德育內(nèi)容內(nèi)化于心。新課程改革目標(biāo)之一就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，獲得自我成長、自我發(fā)展的能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師要關(guān)注學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自由思考、敢于創(chuàng)新、敢于表達(dá)，適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展。

2.高中生要堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合，更要加強(qiáng)自律

高中生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，他們的自律意識(shí)較弱，容易受到不良信息的影響，所以必須依靠自律與他律的共同作用。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、自由性，更容易使高中生難辨是非、觀念混亂。因此，學(xué)校要加強(qiáng)法治教育、道德教育，引導(dǎo)學(xué)生合法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。高中生處于特殊年齡階段，而且很多學(xué)生住在學(xué)校，遠(yuǎn)離父母，這種情況下自律也非常重要。因此，高中生應(yīng)自覺向“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的方向努力，加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，以先進(jìn)人物為楷模，不斷激勵(lì)自己向更高的思想境界進(jìn)發(fā)。

3.構(gòu)建家校一體教育平臺(tái)，形成家校教育合力

（1）家長要與時(shí)俱進(jìn)，掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。家長要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解孩子的上網(wǎng)情況，對孩子的上網(wǎng)行為進(jìn)行監(jiān)督，引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。家長在必要時(shí)，要限制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，或者在電腦終端安裝過濾軟件，使用技術(shù)手段限制其登陸的網(wǎng)站，保護(hù)好孩子，防止孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。

（2）學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，滿足學(xué)生的發(fā)展要求，把學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)主旋律的重要渠道。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該給學(xué)生傳遞如下信息：時(shí)事要聞、熱點(diǎn)評(píng)析、招生政策、大學(xué)瀏覽。學(xué)校要給學(xué)生營造干凈、清潔的網(wǎng)絡(luò)空間，為學(xué)生的成長提供有價(jià)值的信息，營造良好的環(huán)境。

（3）隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微信為家長和學(xué)校提供了一個(gè)更好的溝通平臺(tái)。班主任可以通過學(xué)生QQ群、家長微信群和家長進(jìn)行學(xué)生情況的溝通，還可以通過微信發(fā)送一些社會(huì)新聞和家教知識(shí)等，啟發(fā)家長改進(jìn)對孩子的教育方式，形成家校教育合力。

（4）開展網(wǎng)上心理輔導(dǎo)。有些高中生對于自己的心理問題不愿意跟老師溝通，反而愿意和網(wǎng)友一起探討，尋求解決辦法，高中生的主要問題包括早戀問題、網(wǎng)癮問題、厭學(xué)問題等。對此，學(xué)校可利用網(wǎng)絡(luò)隱蔽性的特點(diǎn)建立網(wǎng)上心理輔導(dǎo)渠道，及時(shí)解決學(xué)生的心理問題。例如，2017年5月中旬，一名男學(xué)生在網(wǎng)上吐露了自己的煩惱：“臨近高考我卻喜歡上臨班的一個(gè)女孩，一天看不到她就失魂落魄，看到她后又心跳加速，無心學(xué)習(xí)。我該怎么辦？”這樣的問題對于中學(xué)生來講非常正常，但是落在任何一個(gè)學(xué)生身上也都比較棘手。心理教師對其進(jìn)行了綜合分析指導(dǎo)，讓他沉下心來思考自己的行為是否是個(gè)人的幻想，在高考的最后階段該如何沖刺等。經(jīng)過四次網(wǎng)聊之后，這位學(xué)生終于放下心理負(fù)擔(dān)，考上了理想的大學(xué)，成為學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生。

總之，高中德育工作的核心是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校要充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的德育功能，構(gòu)建家庭、學(xué)校相統(tǒng)一的德育平臺(tái)，不斷提升學(xué)生的思想道德水平，最終實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下促進(jìn)學(xué)生成長、成才的目標(biāo)。

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