家庭教育方式對幼兒身心發展的影響

李璐

摘 要：家庭是幼兒的第一所學校，而家長是幼兒的第一任教師，家長的言行對幼兒起著示范作用，可見家庭教育對幼兒的重要性，它對幼兒的身心發展的影響是學校教育無法替代的。不同的家庭教育方式也對子女產生不同的影響，正確的家庭教育方式對一個幼兒的成長來說至關重要。

關鍵詞：家庭教育；幼兒；影響

在家庭教育中，采取何種家庭教育方式直接關乎家庭教育的成功與失敗。家庭教育方式是指：在對幼兒的教育中，家長采取的態度和具體教育方法。家庭教育中普遍存在的教育問題就是缺乏正確的教與方。主要的家庭教育方式有專制型，溺愛型和民主型。影響家庭教育的因素有很多，比如家庭教育環境、教育方式以及教育理念等等，這些都對幼兒以后的身心發展有著很大的影響。

一、專制型教育方式對幼兒的身心發展的影響

專制型教養方式，家庭教育環境比較壓抑，父母喜歡采用嚴格的教育理念，對幼兒嚴厲、粗暴甚至虐待，認為幼兒對自己應該無條件服從，對幼兒的行為控制很嚴，容易使子女形成一些消極情緒，比如自卑、懦弱、冷漠、焦慮、恐懼等，容易發生逆反心理，人際交往中容易產生攻擊和沖動行為。古代“棍棒底下出孝子”就是這種專制型的教育方式，認為棍棒教育這種專制的教育就能使幼兒成才成孝，中國有很多家長都是采用這種教育方式，對幼兒教育時只會對其進行打罵，對幼兒要求絕對的服從，然而卻往往取得適得其反的效果。在《家有兒女》中“鼠標”的父親采取也是專制型的教育方式，對幼兒采取“牢籠式”教育，只會造成幼兒表面上的服從，內心極度抵制，甚至對造成對父母過分依賴，脫離了父母就不知道自己到底應該干什么，對自己生活沒有任何規劃，這對幼兒的個性和創造性都造成了消極的影響。所以，一旦家庭的教養方式呈現出專制型的特點，作為父母就要及時反思自己的教養方式，給予幼兒更多的關愛來彌合專制型家庭教養方式帶來的不良影響。

二、溺愛型教育方式對幼兒的身心發展的影響

隨著經濟發展繁榮、生活條件的提高，很多家庭下的子女都是獨生子女，以及特殊的家庭結構“四、二、一結構”（四位老人、兩位父母、一個幼兒），對于幼兒而言就是集萬千寵愛于一身，讓幼兒可以衣食無憂，接受良好的教育。但是另一方面，家長在對子女進行家庭教育過程中，對子女過于寵愛，對子女的行為過于包庇、愛護的教育。溺愛，這是一種失去理智、沒有原則、直接摧殘兒童身心健康的愛。在我國溺愛的教育方式并不少見，過分滿足幼兒的物質條件，卻忽視了幼兒內心成長的需要。著名的就是李雙江的兒子李天一事件，這件事件悲劇的根源就在于李雙江夫婦過于溺愛、縱容，在兒子出事的時候只是一味想著可以如何替其擺平，卻沒有考慮到應該如何去教育幼兒正視自己的過錯，為自己的行為去負責，這種過分溺愛的教育方式毀了自己的兒子的一生，也同時毀了一個家庭。這種溺愛型的教育方式往往會造成幼兒以自我為中心的觀念，很容易使幼兒養成驕傲、任性、自私、虛榮、孤僻等缺點，產生反社會的不良行為，甚至給家庭帶來不幸。在溺愛型家庭中，家長要端正教育觀念以及教養態度，不要將幼兒置于家中的特殊位置，不要讓幼兒以自我為中心，應該把他放在平等的位置上。當幼兒提出各種要求時，家長要正確把握尺度，不應遷就幼兒的不良習慣，不應讓幼兒隨便就得到滿足。同時要讓幼兒自己動手做力所能及的事情，在培養幼兒生活自理能力，給他們自理的活動時間和空間，讓他們在實踐中磨煉自己的能力。

三、民主型教育方式對幼兒的身心發展的影響

民主型的教育方式是必須建立在親子關系平等基礎上的。民主型的父母主要表現為：把兒童作為獨立的、有思想的個體，注重培養兒童的主動精神，以及他們的自理、自制能力。民主型的父母能夠平等地對待、尊重幼兒，傾聽心聲，給予貼心的幫助，對子女的需要及時作出反應，讓子女感受到溫暖和關愛，對他們提出明確的要求。《家有兒女》中劉星的父母主要采用的就是民主型的教育方式，對幼兒表現出的關心、尊重、理解、信任，愛而不慣，嚴而不苛。讓三個子女自由安排自己的時間，鼓勵幼兒做一些自己感興趣并且有意義的事情，極大的培養了幼兒的自主性和獨立性，有利于幼兒的創造性和個性的發展。這種教育方式下父母對于兒童的期望、要求及獎勵、懲罰等較為合理，經常與兒童進行交流與溝通，尊重并聽取兒童的意見，及時糾正自己在教育兒童中的失誤，這有利于形成幼兒的自信、自尊，積極的生活態度，培養初步的責任感，學會在人際交往中在相處融洽，能良好社會適應。在當代社會中，作為父母應該為子女創造一個相對寬松民主又體現一定權威的教養氛圍，并且父母在對子女教養方式上應取得一致，使幼兒充分體驗到家長對自己既不放縱又不過分要求。

對于幼兒而言，幼兒期是人格發展的重要時期，對幼兒個性、社會性培養具有重要作用，會影響人一生的發展。家庭作為幼兒身心發展的主要場所，由于長期處于特定環境中，所以家長必須格外重視幼兒的身心發展，不僅要樹立正確的培養觀，更要清楚幼兒性格的年齡特征，再使用對應的方法進行培養，讓幼兒養成良好的行為習慣。個體身心的發展主要取決于接受的教育，掌握科學正確的教育方式對幼兒的身心發展是非常重要的，把教育寓于日常生活之中，寓教于情，寓教于理，寓教于樂，給幼兒更多的關愛，在不知不覺中接受教育。