網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技工院校班級(jí)管理的新問題及其對(duì)策研究

廖雄健

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的全面應(yīng)用，技工院校的班級(jí)管理模式也隨著發(fā)生了改變，之前的班級(jí)管理方法不再適用當(dāng)下的學(xué)生群體。本文深入探究了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)技工院校班級(jí)管理的支持作用，從全新的視角展開探索，大膽地提出了新穎的管理方法，并對(duì)該過程出現(xiàn)的新問題做了詳細(xì)探討并提出相應(yīng)對(duì)策，希望能為相關(guān)人員提供更多的借鑒價(jià)值，從而促進(jìn)技工院校班級(jí)管理方式的創(chuàng)新和變革。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；技工院校；班級(jí)管理

班級(jí)管理是技工院校學(xué)生管理的重要方式，做好班級(jí)管理，才能夠促進(jìn)整個(gè)院校的管理工作。利用新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)是一個(gè)創(chuàng)新的方式，對(duì)于班級(jí)凝聚力的提升有較大幫助，同時(shí)，促進(jìn)班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)信息化可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，是技工院校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)技工院校班級(jí)管理的意義

（一）加強(qiáng)老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)的溝通交流。老師可以借助QQ群這樣的交流平臺(tái)，促進(jìn)師生和學(xué)生間交流，我們知道，在傳統(tǒng)的課堂，老師講完課便下班回家，學(xué)生在課余時(shí)間很難見到和聯(lián)系上老師?，F(xiàn)如今，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，老師可以實(shí)時(shí)分享教學(xué)內(nèi)容以及課堂上沒有講解的內(nèi)容，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，建立這種交流平臺(tái)，有利于老師和家長(zhǎng)獲取及時(shí)的溝通，讓老師對(duì)學(xué)生能有一個(gè)較為全面的了解，有助于老師設(shè)計(jì)個(gè)性的班級(jí)管理方案，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教導(dǎo)方法，增進(jìn)師生感情。

（二）建立班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，老師可以定期發(fā)布教學(xué)計(jì)劃以及班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)的時(shí)間，有利于學(xué)生快速獲取班級(jí)信息，而且，學(xué)生也可以在平臺(tái)上對(duì)班級(jí)管理提出建議，可以將自己對(duì)班級(jí)的想法發(fā)布成帖子，形成良好的民主交流氛圍，一來可以促進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的感情，二來可以吸收大家的意見，集合大家的力量來更好的管理班級(jí)。再者，老師還可以在這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布各種實(shí)踐活動(dòng)的通知，有興趣的同學(xué)可以組隊(duì)參加。舉一個(gè)例子，學(xué)生在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)之后，便可以針對(duì)某個(gè)專題對(duì)生活區(qū)或者城市周邊的某一特定人群進(jìn)行問卷調(diào)差，然后統(tǒng)計(jì)作圖，利用數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)便高效來反映實(shí)際問題，長(zhǎng)期通過這樣的科學(xué)訓(xùn)練，既可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，也提高了學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓他們不再是只會(huì)啃書本和考試的低能人才，提高了學(xué)生的綜合能力，為他們將來進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技工院校班級(jí)管理的基本模式

（一）建立班級(jí)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。班主任可以在班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布自己的相關(guān)信息，例如聯(lián)系方式、個(gè)人郵箱和住址等，方便學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系老師。再者，班主任還可以在平臺(tái)發(fā)布其對(duì)班級(jí)管理的相關(guān)計(jì)劃和方式，還有一些教學(xué)目標(biāo)和方案、課件等等，讓學(xué)生了解老師的整體安排，有助于學(xué)生配合老師并積極參與到班級(jí)管理中來，學(xué)生也同樣可以在平臺(tái)發(fā)布自己的相關(guān)建議和想法，也可以提出一些改革創(chuàng)新的方法思路，讓全班同學(xué)的思想活躍起來。

（二）建立班級(jí)信息化管理委員會(huì)。班主任可以在班級(jí)網(wǎng)站設(shè)立班委委員的信息網(wǎng)頁，公開班級(jí)干部的職務(wù)信息和工作成效展示等內(nèi)容，有效督促班干部以身作則，同時(shí)建立起民主監(jiān)督的氛圍，全班同學(xué)可以在該網(wǎng)頁對(duì)班干部提出建議，促進(jìn)班級(jí)成全的全面發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技工院校班級(jí)管理的新問題及對(duì)策

（一）班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)信息化的過程推進(jìn)較慢。目前各大技工院校班級(jí)管理仍然采用過去的舊式管理方法，短時(shí)間內(nèi)很難扭轉(zhuǎn)這種局面，大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境仍然抱有質(zhì)疑態(tài)度，認(rèn)為不應(yīng)該讓學(xué)生過多接觸網(wǎng)絡(luò)，故而班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)信息化改革很難展開。以下提出幾點(diǎn)對(duì)策：1.逐漸將網(wǎng)絡(luò)融入到班級(jí)管理，逐漸展開，可以從開始的班級(jí)群，再到班級(jí)網(wǎng)站，再到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，一步一步的開展，班主任可以逐步將班級(jí)管理內(nèi)容升級(jí)成網(wǎng)絡(luò)管理形式，給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的過程；2.班主任可以定期開展教學(xué)講座，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，推進(jìn)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理進(jìn)程。

（二）班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理制度不完善。從部分采用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理模式的院校來看，網(wǎng)絡(luò)管理雖然給老師和學(xué)生帶來了很大便利，但是由此帶來的負(fù)面影響也不小。例如，部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)老師以及部分學(xué)生進(jìn)行匿名語言攻擊，給部分學(xué)生造成困擾甚至心理壓力。以下提出幾點(diǎn)對(duì)策：1.建立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理規(guī)范，班主任需要督促學(xué)生按照規(guī)范行事，如果違背規(guī)范，則處以相應(yīng)懲罰，給學(xué)生自由的同時(shí)也要有一定管制力度，不可放任自流；2.班主任可以成立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)督管理小組，該小組成員負(fù)責(zé)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)于平臺(tái)出現(xiàn)的影響不好的帖子和內(nèi)容可以刪除，減小其對(duì)班級(jí)影響的程度，同時(shí)要找出惡意發(fā)帖的同學(xué)，予以警告，重者要上報(bào)班主任，對(duì)其進(jìn)行教育或者懲罰，維護(hù)班級(jí)健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，形成良好的網(wǎng)絡(luò)管理環(huán)境。

通過以上的研究，我們可以知道，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)技工院校的班級(jí)管理至關(guān)重要，老師需要靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，將信息技術(shù)和創(chuàng)新的管理方法融合起來使用，不斷創(chuàng)新班級(jí)的管理途徑，拓展管理思路，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，發(fā)揮集體的作用，形成班級(jí)良好的網(wǎng)絡(luò)管理環(huán)境。

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