微課和高職英語教學的整合路徑探討

佟珊 陳香 韓欣

摘要：在高職英語教學中，為進一步實現微課教學與英語教學的有效融合，成為相關教學研究者必須思考的問題。在整合微課與高職英語教學路徑的過程中，必須將微課的“短”、“趣”、“精”等特點充分發揮，成為推動高職英語教學改革的關鍵步驟。

關鍵詞：微課；高職英語；英語教學；路徑整合

一、微課在高職英語教學中應用的重要性

微課在高職英語教學中的應用，主要將其作為一種教學視頻，直接的應用于課堂教學中，最終進一步提高高職教師教學的實效性。微課在高職課堂中的應用，主要是發揮其具有的快捷性以及可重復性的特點，并在此基礎上進一步提高學生的自主學習能力以及創新能力。相比傳統課堂教學，微課在高職英語教學中的應用，對于實現教學方法創新、改變教學模式，能夠進一步提高微課與高職英語教學整合的有效性，從而發揮其在高職英語教學實踐中的積極作用。

二、提高高職英語教學的教學質量

微課在高職英語教學中應用，其在教學實踐中的具體應用，在一定程度上能夠實現高職英語教學改革進程的不斷推進，最終有利于實現高職英語教學教學質量的提高。當今社會，隨著信息技術應用范圍的不斷推廣，在教育領域信息技術也實現了廣泛的應用。隨著微課建設在教學實踐應用范圍的不斷推廣，在高職英語教學實踐中更好的推進微課熱潮，成為高職英語教學實踐改革的重要內容。微課在高職英語教學中應用，對于教學質量的提高主要是發揮其短小精悍以及生動形象的展現形式，從而實現教育信息技術與學科教育的有效融合。英語教學教學目標的實現，需要一定的英語學習資源支持，從而為學生英語學習提供方法和途徑。此外，由于學生性格的特殊性，個性化教學在教學實踐中的具體應用具有重要意義。其個性化特征主要表現在對傳統英語課堂教學方法以及教學方式的更新，從而實現教學質量的提高。

高職英語教學教學質量的提高，對于人才培養質量提出新要求。英語學習需要學生最大化的發揮其自主學習能力。微課在高職英語教學中的應用，其對于學生自主學習能力的培養，主要是通過錄制微課實現。在微課錄制過程中，學生可以根據自己的時間進行視頻課程的學習。其中，對于視頻學習資料的便利化操作，主要利用其暫停以及重復的便利性，實現個體英語學習愉悅感的最大化。在通過英語視頻學習環節，學生可以將自己在學習過程中出現的難點及時的網絡查找。這在一定程度上，能夠進一步提高英語學習的針對性。同時，學生自主學習能力發揮的最大化，能夠在充分發揮師生互動作用的基礎上，實現學生對英語學習的實用性。

三、微課在高職英語教學中的運用分析

在分析微課在高職英語教學中的運用環節，需要進一步分析微課在高職英語教學中的優勢以及特點，在此基礎上更好地實現教學內容的調整。其中，實現教學理念梳理的合理化能夠最大化的體現高職英語教學的特色，最終實現英語教學與微課實踐的有效整合。其中，還需要理性認識微課在高職英語教學整合環節出現的問題。首先，需要克服高職英語教師對高職英語改革認識不全面的弊端。在高職英語課堂教學實踐中，英語教師在充分發揮課堂講授作用的同時，還需要重視實踐活動以及課堂討論的重要性，從而實現輔助教學效果的最大化。近年來，隨著微課在教學實踐運用范圍的不斷擴大，其在教育界引起了足夠越來越多的關注。例如，在具體教學實踐中，出現了各種形式的微課比賽活動。其次，還需要進一步加強教師對微課制作技術的應用能力，克服存在于部分教師之間的畏懼心理。在高職英語教師隊伍建設環節，要求教師具備一定的計算機技術以及多媒體基本操作能力，而其中部分教師對而微課的制作流程、方法、以及教學策略調整等方面還存在不足，這就需要進一步探討微課在高職英語教學環節中的整合路徑。

四、微課與高職英語教學的整合

微課與高職英語教學的整合，有效充分利用微課實現學生自主學習能力的提高。高職英語教師在微課制作過程中，不僅需要關注學生對基礎知識的掌握，還需要特別注重綜合教育心理學、教學技巧、以及教學方法之間的聯系。從而進一步實現教學內容選擇的合理化，并使之成為培養高職學生自主學習的重要選擇。教師在微課制作中，還需要做好課程總結工作，通過做出簡短的總結，一方面能夠概括課堂知識要點，另一方面還能進一步幫助學生培養邏輯思維。從而更好的 把握課堂知識，實現教學效果和教學難點的突破。教師在微課教學實踐中，改變傳統以教學學生在學習單的統一調度下學習微課程，在密切結合高職英語理論教學的基礎上，進一步突出高職英語教學以及英語實踐的特色。最終，有利于提高學生的綜合素質以及職業能力，在增加學生就業能力的基礎上，實現學生創新能力以及創新思維的培養。

這就需要高職教師在英語教學實踐中，需要熟練運用微課的基礎知識，在最大化發揮微課在英語教學實踐作用的基礎上，進一步培養其現代信息素養。

五、結束語

此外，進一步探討微課和高職英語教學的路徑的有效整合，對于實現高職人才培養目標具有關鍵意義。探索微課與高職英語教學在整合路徑過程出現的新理念、探索的新模式，從而在提高高職英語教師信息技術應用能力以及微課制作方法的基礎上，進一步提高高職英語教師的教學水平。

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