改進傳統教學中氫氣性質實驗，提升教學效果

梁隆江

“化學是一門以實驗為基礎的自然科學.”實驗是化學科學賴以生存和發展的基礎，同時實驗也是化學教學的重要組成部分，通過實驗教學，不僅可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得實驗知識和實驗技能，還能培養學生良好的科學精神.然而，有些實驗的進行會造成環境的污染，有的實驗存在一定的安全隱患，因此，對部分化學實驗進行改進是非常必要的.通過幾年化學教學經驗的積累，結合中學化學課堂教學實際，我對九年級化學教材里的課堂演示實驗進行了演練、探索和研究，現提出幾個有關氫氣的性質實驗的改進，供教師們參考借鑒.

一、用氫氣流吹肥皂泡演示實驗的改進

不論用膠管還是用玻璃管吹氣泡，氣流都不好控制，過大或過小均達不到預期效果，且氣泡容易破裂.本實驗成功的關鍵是：（1）配制合適的肥皂液（也是本實驗所要改進的）.（2）氫氣要干燥，且膠管口一定要剪的十分平齊.（3）將膠管伸入肥皂液中蘸取液體后拿出，膠管口朝上，稍捏導管控制氫氣流，氣泡較大時，輕輕抖動導管，可看到有氣泡上升.

對實驗所用的肥皂液可做如下改進：將肥皂液和兒童玩的泡泡液相混合，兩液體的體積比大約為3∶2，再在混合液中滴加3～5滴膠水，用玻璃棒充分攪拌，讓其混合均勻，這樣就配成了實驗所用的吹泡液.用改進后的吹泡液進行實驗時，具有實驗現象明顯、花費時間短、氫氣泡能夠連續不斷迅……