淺談信息技術在思想品德課中的有效應用

摘要：在當前的信息時代，伴隨著教育改革的步伐不斷加大，信息技術對于課堂教學產生了越來越重要的影響。信息技術可以為課前準備提供豐富素材，為構建高效課堂發揮重要作用，同時還可以為學生課后學習提供豐富平臺。

關鍵詞：信息技術；課前準備；高效課堂；課后學習

一、 引言

初中思想品德課程標準（2011版）中指出，當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，對人的綜合素質提出了新的挑戰和要求，要靈活采用多種教學方法和手段，優化教學過程，提高課堂教學水平。生活因有網絡而更加便捷，課堂因有信息技術而更加高效。下面結合練習課《維護憲法權威推進依法治國》的課前準備、高效課堂以及課后鞏固三個環節對信息技術的應用進行簡要分析。

二、 信息技術為課前準備提供豐富素材

（一） 從教師角度

正所謂“工欲善其事，必先利其器”，一節成功的練習課少不了一份內容豐富的習題以及課件。例如，在準備《維護憲法權威推進依法治國》練習課時，我上網搜尋了大量的相關中考試題以及適合本課內容的視頻資料，可以說，是網絡為我提供了豐富的試題素材和相關資料。

（二） 從學生角度

學生可以運用網絡拓寬視野，在上《維護憲法權威推進依法治國》練習課之前，出于讓學生鞏固以往所學，并能夠將所學知識形成知識體系的目的，我讓學生自行構建與本課內容相關的思維導圖，形式不限，因為是第一次嘗試，學生不是很了解思維導圖的意義和形式，我鼓勵他們上網查找，最后，很多學生都完成具有自身想法的思維導圖，特色鮮明。

三、 信息技術為構建高效課堂發揮重要作用

（一） 多媒體課件的直觀性

多媒體課件多以圖片、文字以及視頻的形式展示，其特點是具有直觀性，能夠讓學生以直觀的方式接受老師所要展示的信息，既節省了教師講解的時間，又使學生易于接受并引發思考。

例如，在上《維護憲法權威推進依法治國》練習課時，導入部分我采用視頻《國務院憲法宣誓儀式》，用比較直接的方式引發學生對憲法以及依法治國相關知識的回憶，簡單明了引入此課；在練習部分的漫畫題，我用PPT動作演示漫畫題看法講解（如圖例），既直觀又易于接受，并有利于學生的實際運用能力的提高。

（二） 多媒體技術的效率性

多媒體技術的應用，可以提高練習課檢測環節的效率性，比如，在《維護憲法權威推進依法治國》練習課的基礎訓練環節加入計時器，規定學生在規定時間內答題，既節省了復習舊知識用于提問的時間，也增強了趣味性，讓學生在緊張活潑的氣氛中完成溫習任務。

（三） 多媒體技術的趣味性

興趣是最好的老師，每一位教師在設置教學環節都會考慮以能夠引發學生學習興趣為前提。多媒體技術的動感和畫面，以及思想品德課堂往往會呈現一些具有實效性的新聞材料，都會引發學生的興趣和思考，從而實現課堂的高效性。

三、 信息技術為學生課后學習提供豐富平臺

學生的學習從來不只是停留在課堂上，而是應該延伸到課下以及生活中，信息技術的存在為學生的課后學習提供了豐富的平臺。

（一） 師生交流

師生間可以通過網站和社交軟件進行交流，學生有課上未解決的問題以及具有拓展性的問題，可以在線上與教師進行交流。

（二） 生生交流

學生可以通過微信群、QQ群或者通過建立網站的方式，實現小組合作以及探究學習。

四、 信息技術應用應注意的問題

（一） 切忌喧賓奪主

多媒體課件的內容要展示本節課所要講解的重點內容，切忌添加既與課堂內容無關、又會分散學生注意力的花哨內容。

（二） 切忌內容繁雜、冗長

多媒體課件要簡單直觀為宜，過多的課件容量會讓學生分不清主次，過多的文字內容會讓學生找不到重點，比如在《維護憲法權威推進依法治國》練習課，在總結做選擇題和大題答題技巧時，我編了兩句順口溜，“反選題，要看準，看清題意抓關鍵，聯系教材要勤快，落筆答題要準確。”“錯別字，要留神，字跡工整條理清，答案完整不缺點，守住位置不挪窩。”用較大字體，既引起學生注意，又能夠朗朗上口，深入人心。

（三） 思想品德多媒體課件的素材選擇要注意時效性

政治學科的一個特點就是時效性，新鮮的時政熱點能夠有效引起學生的學習興趣和學習熱情，在《維護憲法權威推進依法治國》練習課習題的設置中，我對2016年中考試題進行有效篩選，并將何時何地的中考題都標注于題號之后，引起了學生興趣，題內材料更具有時效性，體現了學科特點。

綜上所述，信息技術的應用在課堂是不可缺少的必要手段，但是要注意信息技術的有效應用，才能夠真正打造高效課堂，取得良好的教學實效。

參考文獻：

[1]思想品德.人民教育出版社.

[2]初中思想品德課程標準.北京師范大學出版社.

作者簡介：

付軍，吉林省吉林市，吉林市第五中學。