用活教材，演繹多彩初中數(shù)學課堂

徐璐

眾所周知，教材是教學活動的載體，是最基本的教學資源.現(xiàn)行的初中的數(shù)學課本，如同內(nèi)容豐富的藏寶庫，編排了與生活內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的各個方面的知識點.只有發(fā)現(xiàn)了教材的價值，才能幫助學生們在今后的課堂上更加熟練靈活地運用教材來學習數(shù)學知識.在初中數(shù)學教學中，通過研讀課本更加深入地探究數(shù)學領(lǐng)域的各種奧秘.所以，在教學中可以先將教材中的基礎(chǔ)知識進行細致講解，再進行一定深度的拓展與延伸，以拓寬學生的知識面，從而演繹多彩的數(shù)學課堂.

一、結(jié)合信息技術(shù)展示教材內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學教

學時代性

在初中數(shù)學教學中，我們不能單一地通過黑板來為學生進行講解授課了.以往黑板板書結(jié)合口頭分析的時代，已經(jīng)不能適應(yīng)當前的初中數(shù)學的學習.相反，教師們需要與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷利用信息技術(shù)來豐富自身的課堂教學.在初中數(shù)學中，學生們已經(jīng)開始接觸一些基本的初等函數(shù)知識了.函數(shù)知識無疑是抽象的，這就需要利用計算機軟件，來模擬一些函數(shù)的軌跡圖像，使得函數(shù)化抽象為具體，幫助學生更好地分析函數(shù)，理解函數(shù).再比如，初中階段較為常見的樹狀圖問題，教師在教授學生進行樹狀圖的分析時，就可以利用電腦上的EXCEL進行統(tǒng)計圖的繪畫，從而幫助學生將原本煩瑣復雜的數(shù)值，轉(zhuǎn)化為清晰直觀的圖片，使得學生既學習到了數(shù)學知識，同時也對EXCEL的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣.

二……