淺析新課改下小學數學教學方法的創新

摘 要 數學是培養學生邏輯思維能力的重要方式，小學是學生學好數學基礎的關鍵時期，本文結合小學數學新課程改革標準中提出的新要求，對小學數學教學方法進行創新和改革，提高小學數學課堂教學質量和水平。

關鍵詞 新課程改革；小學數學；教學改革

中圖分類號：H191 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）06-0063-01

隨著素質教育理念的發展，為進一步實現學生素質教育，我國教育部對中小學課程教學標準提出新的教學目標和要求，小學數學作為小學基礎教育階段的重要課程，不僅需要幫助學生掌握數學知識，還要求學生具有良好的數學思維，培養學生數學學習興趣，在新課程改革標準中，傳統的小學數學教學方法已經無法適應新的教學要求，如何提高小學數學教學水平，是當前小學數學新課程改革的重要內容。

一、新課改下小學數學教學新目標

隨著小學數學新課程改革標準的提出，小學數學教學目標有傳統的理論教學逐漸向實踐教學轉變，即要求小學數學重點培養學生解題思路和解題技巧，讓學生掌握正確的數學學習方法，新課程改革下我國小學數學提出了以下教學目標：

第一，從學生實際生活中尋找教學素材。小學數學是幫助學生打下數學學習基礎的重要課程，小學數學教材內容主要圍繞基礎知識講解，讓學生了解數學概念，培養學生良好的數學思維能力，數學在小學生日常生活中發揮著重要的作用，如距離計算、買賣貨品、算數應用等都是學生經常使用的數學知識，因此新課程改革標準中進一步提出小學數學教學要從學生實際生活出發，開展生活化教學模式。

第二，重視學生數學教學目標的確定。在新一輪課程改革標準中，我國教育部重點強調素質教育，即要求學校要改變傳統應試教育思想，明確學生教育教學主體地位，讓學生成為課堂教學的主體，對小學數學教學目標進行標準管理，既要重視學生數學理論和實踐技能教學，又要提高學生思想素質，促進學生全面發展。

第三，培養學生數學思維能力。小學數學是一門實用性很強的課程，通過開展小學數學課程教學能夠有效培養學生想象力和創造力，讓學生養成良好的數學學習意識，起到拓寬學生思維，激發學生數學學習興趣的積極作用，讓學生感受到數學學習樂趣，新課程改革標準下要求小學數學注重學生思維能力培養，提高學生綜合素質。

二、新課改下小學數學教學方法創新途徑

我國中小學教育長期受應試教育思想的影響，即在實際教學過程中，教師過依賴教材大綱和考點內容，采用照本宣科的教學方法，與學生課堂互動交流較少，導致課堂氣氛沉悶，學生學習興趣不高，學生只能被動的接受知識，這種教學模式下培養出的學生缺乏創新意識和實踐能力，為此國家教育部積極倡導素質教育理念，要求學校將學生從應試教學思想禁錮中解放出來，實現學生全面發展。數學作為小學階段重點教學課程，需要與時俱進，結合新課程改革標準中提出的教學目標進行教學方法創新和改革。

（一）明確學生教學主體地位，提高學生自主學習能力

新課程改革標準以素質教育為基礎和依據，結合素質教育理念基本概念和特征，可以發現新課程改革標準下要求教師將課堂的主導權歸還給學生，明確學生課堂主體地位，能夠從學生學習情況和學習能力方面，制定符合學生的教學方法，提高課堂教學效率。同時學生作為課堂學習的主人，要積極參會課堂教學活動，主動和教師進行課堂互動，作為小學數學教師，要樹立正確的教學理念，引導學生培養優秀的數學學習習慣，如讓學生做好課前預習工作、鼓勵學生進行課堂筆記等，都是培養學生自主學習能力的重要方式。

（二）建立高素數學教學團隊，加強教師教學能力培養

教師是課堂教學活動的組織和決策者，教師的專業知識和教學能力都會對最終的教學效果產生影響，在新課程改革標準的指導下，小學數學課程教學對教師提出了新的要求和目標，為此小學數學教師要正確認識自身教學中的不足，了解和學習最新教育理念和政策，并能夠運用到實際教學過程中。一方面教師要明確小學數學教學目標，改變落后的教學思想，正確意識到學生在數學課堂教學中的主體地位，改變傳統落后教學思想；另一方面重視課程創新和改革，結合學生實習情況制定專業科學的教學活動。

（三）創新小學數學課堂教學方法，提高數學課堂教學水平

課堂是學生學習的主要場所，課堂學習氛圍和教學形式都會對學生產生很大的影響，多媒體教學設施是現代信息技術與教育相結合的產物，將多媒體教學設施運用到小學數學課堂教學中，能夠將抽象的數學知識更直觀的呈現在學生面前，幫助學生更好理解和學習數學知識，吸引學生課堂注意力，豐富學生課堂學習形式，讓學生感受到數學學習的樂趣，提高學生數學學習積極性，為學生構建和諧的數學學習環境。

三、結束語

綜上所述，新課程改革標準下要求中小學課程教學要樹立學生為本教學理念，注重學生學習意識和自主學習能力教學，實現學生素質教育，小學數學具有一定的抽抽象性和復雜性，學生在學習過程中會遇到各種問題和困難，這就要求小學數學教師要明確自身教學職責，深入學習新的小學數學教學目標和宗旨，對傳統教學方法進行創新和改革，讓學生真正掌握數學學習技巧，提高小學數學教學整體水平。

參考文獻：

[1]令俊平.新課改下小學數學教學方法的創新策略探討[J].中華少年，2016（09）.

作者簡介：覃靜（1988—），女，廣西貴港人，南寧市萬秀小學，學歷：研究生，職稱，小學二級教師，研究方向：小學數學。