淺談如何上好小學音樂課

摘 要：在信息技術時代，多媒體技術正被應用于各類教育。在小學音樂課堂中，教師可以利用現代化設備培養學生的興趣，提高課堂效率，讓學生愛上小學音樂課堂。本文從音樂課堂的各個方面淺談了上好小學音樂課的思路，以及如何更新教學手段來提高學生音樂素養。

關鍵詞：小學音樂課；教學方法；信息技術

小學教育作為學生學習生涯中的起步階段，培養學生音樂素養有利于學生未來能夠感受和欣賞音樂的美，或者為未來的音樂道路打下堅實的基礎。小學音樂教師要創新教學方法，激發學生對于音樂課堂及音樂本身的興趣，讓學生掌握音樂知識和基本技能，增強學生的音樂審美能力。

一、 突出教學理念

小學音樂課程不要求學生對于音樂進行創造，其核心是培養學生的音樂審美能力。課本中除了音樂的文字內容是起輔助作用，幫助學生理解音樂的奧秘，而過分重視文字知識的掌握就是本末倒置，違背了教學理念。此外，教師還要注意教學內容與教學形式的融合。如今的小學音樂教師過分關注教學的形式，而忽視了課堂內容的選擇，實際上教的內容遠比教的方式要重要。還有部分教師堅持一切都要回歸課本的觀念，課本中的知識就是教學目標，這種觀念是陳舊而腐朽的。教學不能離開課本，但是教師也應該將生活實際中新鮮的音樂成果帶到課堂中，為學生添加新鮮的“養分”。因此，教學方式與教學內容要有機地結合。在掌握知識的同時提高學生審美能力。對于學生的學習方式，教師也應該在課堂中設置拓展環節，讓學生進行交流合作，在合作中學習，有利于學生音樂素養的提高和各方面能力的提升。

二、 全面培養學生的興趣

對于小學生來說，興趣便是他們最好的老師。因為小學知識較淺，學生對于知識的掌握情況很大程度上取決于他們的意愿。如果他們對于學習沒有興趣，便會產生逆反心理，課堂學習便很難進行。故音樂教師要努力培養學生對于課堂的興趣，提高課堂效率。

教師要堅持備課。教師要學著去了解大部分學生的興趣，在備課時，抓住課程中的重點難點，并在課件中添加學生感興趣的音樂和其他素材。這樣乏味的音樂課堂才會被學生所喜歡，教學中的重難點也可以通過備課得到突出。

教師還應該經常在課堂中增加小活動。一個生動有趣的小活動往往可以提升學生的興趣，如將枯燥的節奏練習改為他們所喜愛的兒歌；將每節課上課前的師生問好改成對唱的形式；選擇動畫片中的弦曲樂進行教學等。教師通過這樣的小環節，可以充分激發學生的熱情，教學也就事半功倍了。

三、 全面運用現代化設備豐富教學內容

隨著信息技術的發展，教育模式的改革，音樂課程早已不是按照傳統的歌曲教授模式。教師可以利用電腦、多媒體技術進行教學，而不是用粉筆在黑板上畫音符。現代化設備在新時代的教學中發揮著重要的作用，成為時代發展不可缺少的要素。

多媒體可以保證教師課堂內容的豐富性。教師運用多媒體技術時，可以通過生動形象的視頻、音頻取代文字，來表達音樂之中深刻的內涵，不需要學生通過文字獲取信息，縮短了這一過程的時間，提高了課堂效率。同時，利用多媒體技術需要對教師提出更高的要求。教師應該學會根據課堂內容自主制作課件，找到每節課的重點，著重展現學生比較喜歡的環節，從而提高學生興趣，激發學生的熱情。

音樂作為一門學科，其本身就具有很大的范疇，也囊括了多種多樣的文化。教師僅僅通過語言和圖片的展示遠不能滿足學生對于新知識的渴求，而運用多媒體課件教學就能很好地解決這些問題。比如在民族音樂的教學中，教師可以向學生展示其民族的民風、習俗、建筑風格等，學生對于這類文化往往十分感興趣，通過文化的了解也能夠增加對這首歌的理解。

四、 利用生活中的音樂

藝術來源于生活，這是永恒的哲理。教師在進行小學音樂教學時，要注意引導學生時刻留心身邊的音樂，去發現自然中美的聲音，感受音樂的魅力。學生是教學活動的主體，故教師在進行教學時要注意突出學生的主體地位，鼓勵他們在生活中多實踐，努力發現生活中的音樂。在教學中，教師要引導學生充分發揮自己的個性，運用自己天馬行空的想象力，去發掘，去開創。學生要發現生活中的音樂無處不在，身邊也是充斥著美的事物，熱愛音樂，熱愛生活才是音樂的真諦。

五、 正確把握歌曲教學方向

小學唱歌教學的目標便是唱歌，這一項分為三個方面：第一，發展學生興趣，讓學生喜歡唱歌；第二促進情感交流，增加學生對于歌曲情感的理解；第三學習音樂基本知識和技能。“唱”的方式分為聽唱與視唱，教師在教學時要注意將聽唱與視唱有機地結合。首先學生欣賞范唱，得出一個整體感受，接著教師根據學生對于歌曲的掌握程度，決定是否采用視唱。學生聽唱直到能夠完整地唱出整個句子之后，教師方可以從聽唱過渡到視唱，否則會破壞學生對于音樂的感受。教學方向還包含創作和拓展。在這一環節中，大部分教師會引導學生創作歌詞或者改變歌曲中的人物，沒有新鮮的東西。而正確的創新是應該改變歌曲的風格，將民歌改為山歌，改為流行樂等，每個人都采取不同的風格。學生在主動進行創編的過程中，可以充分發揮主觀能動性，創新能力和思維能力都能得到提升。

六、 教師在課堂上要善于利用肢體語言感染學生

在教學的過程中，教師優美的嗓音對于學生的感染力很重要，但同時生動形象的形體語言也能夠給學生帶來很大的趣味。教師在課堂上可以利用動作、表情、手勢等向學生傳達音樂知識，展現歌曲表達的情感。比如在教學過程中難以理解的重點難點，教師可以加入生活中一些生動的例子，通過肢體動作表現出來，便于學生理解。在《小動物唱歌》這首歌的教學中，教師可以戴著手工制作的頭飾，扮演猴子、山羊等小動物，還可以喊幾個學生一起扮演小動物，邊跳邊唱，寓教于樂中，學生對于歌曲本身的記憶就能與肌肉記憶相結合，有利于學生對歌曲的掌握。教師要科學地將肢體語言和聲音結合，提高課堂教學效率。

七、 總結

新課改下的小學音樂課堂在保持音樂主題的同時，要牢記音樂教學的目標，采取科學的教學方法和教學模式，讓學生在掌握知識的同時愛上音樂，培養學生音樂審美，提高音樂綜合素養。在音樂教學中教師要拿出自己的真心，多思考，多創新，音樂課堂會變得多姿多彩。

參考文獻：

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作者簡介：

安麗雙，遼寧省營口市，營口市老邊區柳樹鎮中心小學。