高中女生愛上化妝的現象成因分析及教育對策

摘 要：結合高中女生的心理狀態，這個時期的女孩子已經走向生理成熟，對于美也開始有了最初的追求和最初的構想，特別是對于自己的外表、著裝都會非常在意。本文分析高中女生愛上化妝的原因以及教育對策。

關鍵詞：高中女生；愛上化妝；原因及對策

隨著社會經濟的發展，人民生活水平的提高，時至2018年的今日，基于父母穩定工作的年輕一代對精神訴求已趕超物質追求，而對于年輕女性，追求美感更已趨向于年輕化和低齡化。如今市場上五花八門的化妝美膚用品，加上電商時代的廣告轟炸，四處飄散的信息對中學里的學生無疑會造成潛移默化的影響。我們不難發現校園里偶爾會走過幾個濃妝淡抹的女孩，這告訴我們老師有一股新生的年輕的力量與訴求在呼喚著我們的引導和教育。

一、 分析原因，重在定位

要想對高中女生迷戀化妝的現象做出正確的對策，就必須對出現這種現象的原因進行深刻剖析。首先，我們應承認化妝品可以提高一個人的內外精神面貌，使得一個人獲得自信，但是考慮到高中女學生沒有經濟償還能力，也沒有經濟收入能力，選擇化妝品屬于非必要支出，而選擇不符合自己年齡及身份的妝容不僅會給自己帶來不必要的心理包袱，也會在同齡人群中造成不良的影響。有一句話“失去了真，也就失去了美”。當代高中女生在各類偶像、明星、成年人的偏激言論的影響下很容易對“美麗”造成誤讀，并沉浸在一種自以為美麗且正確的追求方式中漸行漸遠，甚至耽誤學業，走上歧路。她們都處于即將成年卻未成年的微妙年齡。一方面，對成年人的生活的好奇與憧憬引誘著她們嘗試著掙脫“青年人”身份的枷鎖；另一方面，學業負擔和家庭的壓力以及社會正方向的強大驅動力把她們固定在一個無法出格的位置。

不難想象，她們愿意以一種趨于出格，但不至偏激的方式來宣告自己的人格獨立與思想成熟。一個成熟的妝容帶給了她們一種“短頻快”的回饋，相較于閱讀書籍、社會實踐、豐富閱歷，相貌的變化更能讓她們在短時間內感覺到一種“蛻變”的快感。尤其對于一些對于自己的相貌有過不滿甚至自卑情緒的女生，在化妝的過程中她們感受到了一種自我激勵，如果再有旁人的謬贊言論，這無疑會被她們認作是對自己行為的肯定。久而久之，她們會對化妝產生一種依賴情緒，她們追求的已經不僅僅是一種樣貌的改變，而是一種“自己化妝了，所以好看了”的安全感，在丟失了尋求美麗的初衷的情況下，她們會感到掙扎與迷茫，但是始終沒有改變的是她們對于自己本來樣貌的自卑感。不難發現，她們本來想用化妝來掩飾自己的自卑情緒，其結果卻是更加暴露了這一點，這對于她們無疑是沒有意義也起不到真正作用的。

二、 情感因素，不容忽視

高中生生理和心理已經高度發育，情感的萌芽使得她們對于自己的身體有了更多的關注度，“女為悅己者容”的想法在她們心中生長，在找不到合適的方法和途徑來展示自己的情況下，簡單而膚淺的“面子工程”則成為她們考慮的對象。拋開“早戀”的敏感話題，選擇用容貌來作為展示自己的一個標準也無疑是一個最佳選擇，卻不能被稱作是一個好的選擇。作為一個有知識、受到過良好教育的現代高中女生，應該被教導以良好的文化修養以及個人內涵示人，而不是盲目地認定“這是一個看臉的時代”。我們有理由相信，無論任何時代，才華和能力才是真正意義上有美感的東西，單純的樣貌美麗是經不住時間考驗的。

我們作為教育者，應該對于學生中萌發的不良氛圍有著敏銳的嗅覺，并積極行動著手處理，我們應該從源頭上杜絕這種現象，積極督促各班班主任們加強對女同學們的思想教育。針對個別化妝的女同學進行心理談話，舉辦全校講座與會議還有各個班級自己的班會來樹立女同學們的正確審美觀，甚至還可以舉行“什么才是真正的美”之類的征文比賽以及繪畫比賽等來引導女同學們通過自己同齡人的教育獲得啟迪。再者，在家庭方面我們也要努力地使家長參與到孩子的審美教育中來，各班班主任在開展家長會的時候，要著重提到這一點，鼓勵家長對孩子在審美方面的教育，減少孩子在上學期間化妝的現象，針對屢教不改，頻頻化妝上學的女同學的家長們，進行重點溝通，希望能夠改善這類現象，樹立起一種正確的價值觀與審美導向。

三、 有效導向，淡泊明志

其次，在發現女同學們的化妝現象中，找到解決辦法。針對一些已經帶妝來到學校的女同學們，我們老師們一概不應該姑息，提供卸妝水等要求這些女同學們卸妝，并進行嚴格的批評教育，以及和她們每個人進行深入的心理溝通，因為個體是具有差異性的，每一位學生做出化妝來上學這樣的舉動都有不同的理由，我們不能夠用一貫的經驗來處理學生們的問題，而是應該和他們進行深入的談話，了解她們到學校來“不得不”化妝的真正動機，剖析她們在學校里化妝的心理需要，特殊事例特殊對待，用老師們心理教育能力的專業素質教導并且感化這些女同學們，動之以情，曉之以理，讓她們知道老師的內心是真正地為她們好的，希望她們能夠把心思重點放在學習上，而并非浪費在容貌的矯飾上，最終在人生中最應該好好讀書的年華虛度，成為一個淺薄的人，一個浮華的人，一個沒有思想的人，也要讓她們知道老師并不是一味地不通情理懲罰她們的，而是懷抱著愛學生的態度，對她們進行愛的教育的。希望她們能夠不再做出帶妝上學這樣的事情，還我們的校園一片樸素的天地，而不是讓她們奢靡攀比外貌之風在我們的校園里盛行。

總而言之，作為教師，要對學生進行有效的引導，引導學生建立科學的人生觀和價值觀，正如諸葛亮所說的：“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明智。”

作者簡介：

胡俊偉，重慶市，重慶市南華中學校。