探究實踐生活教學在小學數學教學中的應用

吳軍

摘 要：對于小學數學而言，是小學階段學習較為重要的學科，也是目前我國推行教學改革的重要內容，在一定程度上加強數學應用化以及實踐化。因此本文主要分析探究生活教學在小學數學教學中的應用，在此基礎上提出下文中內容，希望為同行業工作人員提供一定的參考價值。

關鍵詞：探究生活；教學；小學數學；教學；應用；分析

數學是小學階段比較重要的學科，小學數學為學生的日后學習具有重要影響，由于小學生對社會認識和事物的感知都處于自身的想法，對學生實踐教學的過程中，必須要將其具體事物形象化，加強對學生的了解，小學生對數學的理解較為模糊，在實際教學時，只有將具體問題進行形象化，才能進一步幫助學生的了解數學，提高學習成績。

1應用意義

通過將實踐生活教學應用到小學數學教學中，可以更好的體現出應用教學的意義，不僅能幫助學生了解數學知識和現實生活具有的聯系，同時還能對學生的各種能力積極培養，從而提高學生綜合素質。實踐生活教學在小學生活中的意義能提高學生實踐能力和創新能力，對學生的學習積極性全面提高。

一是提高學生實踐能力。將實踐生活教學應用到小學數學教學中，對提高學生實踐能力具有重要影響，另外把實踐生活教學應用到小學數學教學中，能幫助學生能握基礎知識的基礎上，還能結合生活實際把所學習的知識應用到實踐中，這樣學生才能更好的讓學生了解數學知識來自于生活，實踐教學的意義便是利用數學工具解決實際生活問題。學生通過實踐生活中的數學學習，深入的體會小學數學的生活性，將實踐生活和數學教學相互結合，提高學生實踐思維，實現數學問題的實踐化。

二是對學生創新能力不斷提高。通過將實踐生活教學應用到小學數學中，可以實現對學生創新能力的培養，幫助學生建立起創新性思維方式，在傳統教學模式下，小學數學教學沒有要重視學生解題能力的培養，同時也加強對數學創新能力的開發和思維能力的培養，因此在小學數學教學時，教師如果沒有重視學生創新能力和開發能力的培養，那么便不能幫助學生的創新意識，但是通過將實踐生活教學應用到小學數學中，不僅能提高學生創新能力，同時還能對學生創新思維自己培養，幫助學生在對問題進行解決時采取創新型方式。

三是提高學生學習積極性。對于傳統小學數學教學而言，小學生數學學習積極性不是很高，學生普遍認為學習難度較高，不能較好理解，導致學生逐漸喪失學習的積極性和主動性。但通過將實踐生活教學應用到小學數學教學中，可以更好的實現對學生學習積極性的激發，幫助學生培養自身的創新思維以及開放性思維，實踐生活教學也要重視對學生學習興趣的開發，讓學生認為數學的學習不是枯燥無味的，讓學生具有著足夠的興趣投入到數學學習中，最終可以將數學問題簡單化以及形象化。

2.應用措施

2.1需要結合實際生活進行情境教學

在小學數學教學時，最為主要的就是將其教學內容和生活實際結合到一起，重視對學生興趣的開發，通過采用情景式的教學方法，可以更好的幫助學生解決各種數學問題，學生通過生活情境其對問題進行思考，提高學生學習積極性，帶動學生對數學學習興趣。在實際小學數學教學時，教師要做到深入的研究教材，通過聯系生活實際降低數學問題的學習難度，幫助學生理性的思考問題。學生通過教師創設的情景積極思考和分析，提高數學問題的理解程度，幫助學生利用所學的數學知識更好的解決生活中的問題。

2.2引導學生開展實踐活動

在小學數學生活實踐教學時，教師要積極的引導學生進行思維靠托，教師也要開展多種教學實踐活動，將其理論知識和教學生活有效的聯系，在生活實踐教學的過程中，教師要掌握生活實踐和理論教學的結合程度，對于一些數學問題教師要是找到了相應的數學案例，這樣做的目的能幫助學生解決問題。如果教師在教學過程中沒有結合生活案例講解，就會在一定程度上增加學生的理解難度，所以在課堂上應該引導學生積極開展實踐活動，這樣才能促進學生對數學學習的積極性，保證教學質量的提高。

2.3引導學生應用所學習的知識

在小學教學中，教師要積極引導學生將所學習的數學知識應用到實踐中，小學數學教學中涉及到的知識大部都是一些基礎性知識，在學生學習中有著直接的體現，教師要鼓勵學生多觀察生活實例，研究生活實際中涉及到的數學問題，同時要幫助學生將生活實例抽象的數學知識進行解決，讓學生更加了解數學問題和生活之間的聯系，從而讓學生了解數學來自于生活，數學是解決生活的實際工具。學生在深入了解這個本質后可以在日后學習時將問題進行實踐化，提高學生實踐能力和創新能力。

3總結

通過上述分析可知，將實踐生活教學應用到小學數學教學中，具有十分重要的意義，對提高學生積極性和教學質量發揮著不可忽視的作用，因此在情境教學時要積極引導學生，同時開展相應的實踐活動，引導學生應用自己所學習到的知識，提高學生綜合能力，促進他們的創新能力，另外教師在教學的過程中應該結合學生學習狀況和特點開展有針對性的教學手段，緊跟時代發展步伐，對教學模式不斷創新和完善，保證教學目標的順利開展與實施。

參考文獻

[1]涂小燕.淺析生活化教學在小學數學課堂教學中的應用[J].中華少年，2016（33）：186.

[2]王亞琴.“生活化教學”在小學低年級數學教學中的應用實踐探究[J].新課程（上），2016（03）：271.

[3]郭鳳鄧.加強操作訓練，發展學生思維——實踐教學在小學數學教學中的應用分析[J].新課程（小學），2013（12）：57.