淺談單片機課程項目教學法的探索和實踐

摘 要：對于現在的教學方法許多學校更愿意將理論知識和實踐活動相結合全方面培養高素質應用型人才。單片機課程項目教學法就是鍛煉學生實踐能力的一種教學方式。本文就單片機課程項目教學法進行相應的探索和實踐。

關鍵詞：單片機課程；項目教學法；探索和實踐

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.13.227

1 傳統單片機課程教學存在的弊端

傳統的單片機課程教學還是僅限于“老師講，學生聽”的教學模式，而對于單片機課程的學習上本就有一定的難度，理論知識性較強，內容相對枯燥，學生在單片機課程上課堂效果不好，學習效率不高，由于對理論知識的關鍵點掌握的不夠透徹，在課下的實驗活動學生也不會有太大的積極性。這對于學校和社會培養單片機課程專門的人才有很大的影響，同時也很難激發學生的潛力，培養學生的創造性和技術性。傳統單片機課程較難，它包括理論知識和實踐活動兩部分，而傳統的單片機課程或是因為學校設備不足或是因為其他原因而導致學生實驗部分較少，使得學生對單片機課程了解不夠充分，導致學生對深層次的技術很難掌握。由于傳統的單片機課程教學模式，老師“重教授，輕實驗”的思想較為嚴重，即使讓學生實驗也是由老師帶領學生一步步完成實驗步驟，這不益于鍛煉學生的動手能力?？偠灾?，還是單片機課程教學存在一定的問題，無法吸引學生的注意力對單片機課程產生興趣。因此在單片機課程教學時，老師不應該只是圍繞著課本無味的講解知識，應尋求合適的教學方式才是最主要的工作。學生都喜歡脫離枯燥的課堂自己動手進行實驗，因此老師可以利用項目教學法讓學生自己動手進行實踐以達到教學的目的。

2 項目教學法的具體實施

2.1 對項目教學法的介紹

項目教學法以學生為主體，老師為教輔的一種教學方式。這種教學方法將實踐與理論結合起來，讓學生基本獨立的完成一個項目，在進行項目實施的過程中有利于培養學生獨立思考、有能力解決實驗中問題的信心、充分激發了學生的潛能、創造力并且調動了學生的積極性，有利于全方面培養學生的綜合素質。

2.2 項目教學法的實施步驟

（1）首先要選好一個合適的項目，老師可以根據學生的長短分析幫助學生選擇一個適合學生的項目，選擇正確的項目才有利于激發學生的積極性，吸引學生的興趣有信心面對接下來的實驗。

（2）接著就是要對做實驗的學生進行明確的分工工作，規定一個負責人并且要讓學生根據選擇好的項目制定出一個合理的實驗活動策劃方案，老師對制定好的方案進行審核改良，學生再根據老師審核改良后的實驗活動方案進行有秩序的實施工作。

（3）學生們在進行實驗活動時，老師可以給予一定的指導幫助，鼓勵學生勇于創新，直于面對實驗過程中遇到的難題，勤動腦思考要有堅持不懈的精神。

（4）在結束項目工作后，學生可以在組內進行評價，對項目過程中所遇到的問題進行一個集中的梳理，并對自己在實驗中的表現進行評價后再讓老師對整個項目做一個總的評價，指出項目中存在的問題并加以改正，最后再對項目做一個系統的總結。

3 在單片機課程中應用項目教學法的好處

3.1 對課本教材的影響

傳統的大多數教材都只注重對理論知識的闡述，而對實踐活動卻不太注重，而不注重單片機課程的實踐部分就不能使學生較為輕松的掌握單片機課程中的關鍵點，因此在單片機課程中應用項目教學法能很好的改變這種局限性很大的教學模式。新的教材能夠很好的將理論知識和實踐活動結合起來，甚至是在實踐中加深學生對單片機課程的理論知識部分的記憶。這樣才不會使學生在學習單片機課程中感到吃力。

3.2 對學習方式的影響

在單片機課程中進行項目教學法可以改變傳統的先理論知識部分的講解，后再通過實驗進行驗證的教學模式，可以使學生在實驗中就能明白理論知識的關鍵點。兩者同時進行既減輕了老師反復強調知識點的繁瑣又能使學生輕松學習單片機課程。

4 對單片機課程項目教學法的綜合評價

單片機課程項目教學法是目前學習單片機課程中應用最好的教學方法。項目教學法本身就是要讓學生懂得自我學習，進行一個從被動學習到主動學習的轉化。單片機課程本就是枯燥乏味的科目，大多數學生都不愿意主動去學習單片機課程內容，如果單片機課程教授的老師沒有特殊的教學方式是無法調動學生的積極性，更不容易培養出單片機課程的專門人才。而在單片機課程中應用項目教學法不僅會激勵學生去主動進行教學實驗，還會對學生的潛力和創造力有一個積極的影響，同時也是對學生組織能力和協作能力的考驗。在對項目進行自我評價時，對于學生來講又是一個自我提升的機會，也是對自己努力的一個認可。對學生進行自信心的培養會對學生以后的發展道路有積極的作用。所以應該大力宣傳并推廣單片機課程項目教學法，讓更多的老師學生受益。

總的來說，單片機課程項目教學法對學生的學習是很有利的，經過實踐，這種教學方式確實有很好的作用效果。單片機課程項目教學法改變了傳統的教學觀念和傳統的教材以及學習方式，培養了學生的協作能力、團隊意識以及解決問題的實際能力，使得學生在接受理論方面知識的同時也能勇于實踐探索，能在以后的項目中發揮自己的才能，調動自己的積極性，培養自己多方面的能力。所以單片機課程項目教學法應該被廣為宣傳并應用在實際教學中。

作者簡介：李艷（1979-），女，講師，研究方向：應用電子技術，機電一體化技術。