中職學校體育教師擔任班主任探討

摘要：隨著時代的發(fā)展，體育健康越來越受到人們的重視，學校體育也成為學校教學中的重要組成部分。體育教師從而也不再邊緣化，逐步開始擔任班主任這樣一些重要工作。尤其是在中職學校中，體育教師擔任班主任已經(jīng)成為常態(tài)。體育教師在擔任班主任工作班級管理時猶如體育運動和體育比賽一樣，要求具有“動作”準確到位、嚴謹細致、技戰(zhàn)術(shù)合理、團隊精神等獨到之處。

關(guān)鍵詞：體育教師；中職學校；班主任；班級管理

體育教師曾經(jīng)是一個被邊緣化的團體。但是近年來隨著對體育與健康的關(guān)注度的不斷提高，學校體育教學也隨之成為學校教學中的重要組成部分。體育教師也相應(yīng)地被重視起來，逐步開始擔任班主任這樣的一些重要工作，尤其是在中職學校中體育教師擔任班主任已經(jīng)成為常態(tài)。體育教師擔任班主任工作對于中職學校的管理有其獨特的優(yōu)勢。作為一名體育教師，這幾年擔任班主任工作，在其他老教師和領(lǐng)導的幫助下，在自己實際的工作中不斷學習，不斷摸索中，筆者對于體育教師擔任班主任工作有了一定的理解和想法。

一、 做好團隊建設(shè)，制定管理制度

猶如籃球隊，籃球隊不單單只有12名隊員與1名主教練。其實它是一個團隊體系，上至體育分管領(lǐng)導、領(lǐng)隊，下面還有助理教練、隊醫(yī)、營養(yǎng)師、體能訓練師等多部門。主教練在這其中扮演了一個橋梁的作用，同時又是這個隊伍的靈魂。班集體就如同這樣一支隊伍，一個團隊，不單單只有幾十名學生。班主任就是這個班集體中的靈魂，班主任的工作思想和實際行動直接影響著班級的發(fā)展。

三級管理團隊制度

1. 領(lǐng)導團隊。這個團隊是由系部主任領(lǐng)導，系部各班班主任組成的。系部不定期開班主任會議，聽取領(lǐng)導布置的工作任務(wù)，傳達先進班級管理理念。班主任之間相互交流班級管理方法。從中提取相應(yīng)的能夠適用在本班級的一些好的管理方法。

2. 教師團隊。這個團隊是由各科任課教師組成的。教師團隊在班級管理中起到很重要的作用，是課堂的主要管理者。他們與班主任相互協(xié)調(diào)，相互幫助共同管理好班級。是班主任最真誠的盟友，能夠及時客觀地反饋班級的情況，也是班主任思想的傳播者。

3. 學生團隊。這個團隊是由班級干部、團支部和寢室長組成的。學生團隊是班級管理中的重要組成部分。他們是班級最基本的組成元素，分散在班級當中，是班主任想法的傳播者，也是最主要的實施者。學生團隊既是班集體的傳播者，又是班集體的反饋者。

二、 制定計劃和訓練內(nèi)容

組建一支籃球隊，主教練還可以自己選材，挑自己滿意的人。但是作為班主任你沒得挑你的所有學生。那怎么辦呢？怎么樣才能達到自己滿意呢？筆者認為只能通過后天有計劃，有目的訓練。

（一） 制定計劃

班主任接手班級后根據(jù)班級的專業(yè)、學制和發(fā)展方向預(yù)先做出設(shè)計方案。它是進行管理工作的重要依據(jù)。制定管理和發(fā)展計劃可使管理工作有目的、有組織、有步驟地進行，并在學生日常的學習和實踐中嚴格地執(zhí)行和檢查，班主任還可以通過學習增強管理的科學性和實效性，避免盲目和片面，同時可以積累資料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高班級管理的水平，使管理工作和學生的發(fā)展朝一個有效而明確的目標和方向邁進。

（二） 訓練內(nèi)容

1. 愛的訓練。

愛是需要培養(yǎng)的，學生進入班級最重要的是“愛”的教育。首先是愛國主義教育。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，也是教育的基本理念。其次是對父母的愛，要牢記父母對我們的養(yǎng)育之恩，懂得感恩。然后對同學的愛，同學之間要相互關(guān)愛，相互尊重，相互幫助。最后是對師長的愛，要尊敬老師，尊重老師的教學成果。

2. 德的訓練。

德育是學校教育中的重點也是難點。班級的好壞反映了班主任對班級德育教育的成功和失敗。常言道“國有國法，家有家規(guī)”“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此學生在校必須遵守校紀校規(guī)。定期組織學生學習《學生手冊》，做好日常行為規(guī)范教育，使學生養(yǎng)成良好的習慣。

突出我校3Q7S管理建設(shè)的目標：優(yōu)秀教師（Quality Teachers）、優(yōu)美學校（Quality School）、優(yōu)質(zhì)學生（Quality Students）——與學校管理載體——整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seisou）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）、安全（Safety）和節(jié)約（Save）。我校施行的“3Q7S”管理模式使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，強化學生崗位的責任意識。能夠提升學生在企業(yè)中生存的法寶，打通晉升通道，打造職業(yè)化技能、職業(yè)化形象，是為學生打造成為工匠的核心。

3. 素質(zhì)訓練

中職學生本身的素質(zhì)和習慣問題飽受人們的關(guān)注和質(zhì)疑。素質(zhì)訓練在班級管理中是與思想教育相結(jié)合的重要組成部分，它直接關(guān)系到班級風格特點的發(fā)展方向，也直接關(guān)系到每個學生的人格養(yǎng)成。加強學生的素質(zhì)教育和班級作風訓練，能有效提高學生入職后留崗、晉升，起到很大作用。要求學生在學習中樹立不怕苦、不怕累、不怕困難的精神，幫助他們樹立勇于挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的信心，練出過硬的本領(lǐng)。只有這樣他們才能在今后的工作中養(yǎng)成敢打敢拼、敢于競爭、團結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好品質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的藍領(lǐng)，甚至是金藍領(lǐng)。

三、 做好臨場指揮工作，多總結(jié)多收獲

1. 臨場指揮

當班級進入正常的學習生活，班主任的工作就是進入臨場指揮階段，指揮班級執(zhí)行制定的相關(guān)計劃和學校的各項教學活動，處理班級中各類突發(fā)事件，根據(jù)各類情況做出相應(yīng)的變化和調(diào)整，從而爭取把事情做到最好。在臨場指揮中要多做到及時向領(lǐng)導匯報，與同事協(xié)調(diào)，向?qū)W生了解情況，多與家長溝通。

2. 多總結(jié)多收獲

總結(jié)是一項很重要的工作。總結(jié)的目的是檢查班級管理中任務(wù)的完成情況，另外及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便能夠更好地指導以后的管理工作，提高處理事情的能力。

3. 總結(jié)的內(nèi)容

（1） 階段的目標是否達到，任務(wù)是否完成。

（2） 班級管理中的指導思想是否正確，計劃是否恰當。

（3） 學生的思想情緒階段中是否穩(wěn)定，心理是否健康。

（4） 班主任在管理中處理突發(fā)情況，學生之間矛盾等問題。

（5） 班級存在的主要問題，解決問題的辦法和建議。

（6） 主要經(jīng)驗和教訓。

參考文獻：

[1]王雪亙.中等職業(yè)學校3Q7S管理[M].浙江：浙江科技技術(shù)出版社，2010，8，1：1.

[2]王家宏.球類運動——籃球[M].北京：高等教育出版社，2005，7.

作者簡介：

黃鈺鋒，浙江省嘉興市，嘉興技師學院。