淺析小學語文教學中的情感教育的實施

摘要：結合當前小學語文教學情況，探討了情感教育在小學語文教學中的應用現狀，并在基礎上分析了情感教育在小學語文教學中的作用，最后結合實踐教學經驗的基礎上，提出了新課改下小學語文教學中運用情感教育的方法，希望對于小學語文教學有所幫助。

關鍵詞：小學語文；語文教學；情感教育；教學改革

根據新課標相關要求，結合教學改革中的素質教育的各項要求，在小學語文教學中，應該充分重視學生的語文綜合素質的提升，在具體的教學實踐中，不僅應該重視學生對于小學語文教學相關知識點以及內容的理解，還應該重視學生的自我情感通過語文學習得到提升，有利于學生的自我情感得到進一步的交流，因此，應該充分重視小學語文教學中的情感教育的融入過程，廣大一線教師應該從實際出發，掌握好語文教學的特點，突顯出學生的主體地位，充分考慮他們的心理和情感方面的特點，結合語文教學中所涉及的情感要素等相關內容，鼓勵學生進一步積極、健康的情感發展。這里結合教學實踐情況，就小學語文教學中相關的情感教育實施進行論述，希望對于今后的小學語文教學發展有所幫助。

一、 當前情感教育在小學語文教學中的應用現狀思考

隨著新課標要求下的素質教育被廣大師生越來越重視，在小學語文教學中，應該充分重視對于學生情感的培養以及塑造問題，情感教育當前已經在小學語文教學取得一定進展。但由于各種客觀因素的影響，隨著傳統教學模式的發展，應試教育的指揮棒依然嚴重影響著老師的教學工作，學生依然生活在分數至上的背景下，這種分數第一的單一評價模式自然不利于學生的綜合素質能力的提升。大部分教學情況下，教師則是將重點落在了如何針對題海戰術而找到相應的解題技巧，而不重視教學中的情感教育方面的內容，這樣不利于學生情感的塑造以及培養，難以讓學生有著足夠的時間、精力投入達到自身的情感素質提升方面，這些問題對于小學語文教學來說則是較為嚴峻的問題。盡管，當前部分教育部門已經認識到情感教育的重要性，并在素質教育的背景下大力推行情感教育活動，但囿于教育體制在某些方面的限制，當前的教師不可能不重視考試分析，難以實現全面且徹底的教學方式的創新發展。

二、 情感教育在小學語文教學中的作用

對于學生的發展來說，小學階段則是重要的基礎方面，如果不加以重視，就會對學生的人生觀、價值觀乃至世界觀造成不利的影響。重視情感教育在小學語文教學中的融入，重要目的就是有效培養學生的優良品質，這無異于提升他們的人格素質。具體開展相應的小學語文教學的情感教育過程中，應該充分重視老師和學生間的相互交流溝通，利用語文教學中的相關內容，教授給學生很多良好的榜樣，鼓勵學生在成長過程中去追求一種更高的人生境界，加深自己對于相關的人、事、物的深層次的理解，對他們今后在社會上立足奠定良好的基礎。另外，充分發揮出情感教育的優勢，能夠激發學生更加熱愛語文這門人文學科，有利于學生的考試成績的提升。

三、 新課改下小學語文教學中運用情感教育的方法

第一，重視學生實踐能力的培養。通過小學語文教學，重點鍛煉學生的實踐應用能力，能夠將所學的語文知識應用在實踐生活中。在語文學習中，除了詞匯、閱讀以及寫作的能力之外，情感培養則是最為突出且最重要的一個方面。在小學語文課堂教學中的內容十分有限，小學生應該在更為廣闊的生活中積極探尋問題的答案，養成良好的獨立自主的學習習慣。教師則應該起到相應的教學引導作用，進一步讓學生體會到活學活用的原則，能保證實現對語文學習中的真情實感的更好的理解，而絕非是單純的冷冰冰的知識點內容。

第二，結合教學實踐內容，通過創設情境提升學習熱情和興趣，培養良好的學習習慣。隨著當前科技實力的快速發展，在信息化時代背景下，小學語文教學中的多媒體技術應用越來越廣泛。利用互聯網多媒體技術的優勢，能在學生面前生動地展現出教學內容，有效實現情景創設，便于學生更好體會和理解其中的教學內容，便于把握文章思路和情感表達。將課文相關的視頻、圖片通過多媒體技術予以展示，能夠帶給學生一種身臨其境的感覺，更好體會到詩詞歌賦中的意境，更好體現出寓言故事的內涵，能實現快速的角色體驗，有利于學生的綜合語文素養的提升。

第三，重視課文朗讀活動，不斷提升學生的情感教育水平。具體的小學語文教學實踐中，應該重視朗讀環節，以便進一步提升學生的學習熱情。在朗讀活動中，能夠較為全面地展示學生情感，不斷萌發他們對于語文學習的興趣。在具體的朗讀中，可以從詩歌部分入手，這樣能很好地調動學生的積極性，利用詩情畫意的詩篇帶給學生不同方面的感受，能進一步激發他們對于語文學習的熱愛，能更好領悟作者當時寫作的真情實感，保證學生和作者的距離通過朗讀來進一步縮短，有效實現學生視野的進一步開拓。

四、 結語

總而言之，小學語文教學中的情感教育具有積極意義，能有效提升小學生的學習語文的興趣。對于廣大一線語文教師來說，應該將情感教育作為重要的教學內容，通過多樣化的措施手段，保證使其能夠深深植入學生的心里，讓學生能充分認識到情感教育的重要性，在語文學習中不斷提升自我的情感價值，使得自身特長得到發揮，體現出素質教育的優勢，有利于學生的全面發展。

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作者簡介：

馬海華，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省廣河縣馬家咀小學。