新課程下如何在體育教學中運用體育游戲

吳朝玲

【摘 要】強健的體魄和完善的運動精神是一種民族力量的體現，而體育教學不僅是完成教學任務，更多是培養學生的相互理解、友誼、團結和公平競爭的體育精神。新課程背景下，體育教學中關于體育游戲的運用，在增強學生身體素質與體育興趣中具有重要的作用，本文對體育教學中體育游戲的運用方法進行一定研究，希望對體育教學開展具有指導意義。

【關鍵詞】新課程；體育教學；體育游戲

前言

體育教學的意義在于運用體育運動來增強學生的體魄，強健學生的身體素質，強健的體魄是學習生活的根本要素，是促進學生全面均衡發展的重要因素，同時體育教育的終極目標是對于學生的體育精神，終身體育意識的培養與建設。在教師的帶領下運用體育游戲，使學生對體育產生興趣，從而實現體育運動與學生體育的雙向提升。

一、體育游戲的定義與基本要素

（一）體育游戲在體育教學中的重要地位

體育游戲是人體以體育運動為主的游戲，具有趣味性，傳動性特點。體育游戲對于增強學生的運動參與性，運動的積極性具有重要的作用。體育游戲生動、活潑帶有競爭性，在體育教學中體育游戲是課堂中最具有吸引力的環節。體育游戲作為重要的教學方法運用到體育活動中，對于提高體育課堂的魅力，調動學生的積極性具有重要的意義，同時也是將素質教育與體育教育完美結合的關鍵因素。

（二）體育游戲的特點

體育游戲是體育運動的重要表現形式，具有簡單易懂、趣味性強、多樣性的特點，運用體育游戲來打開體育課堂，能夠更好的將學生帶入運動狀態中，起到良好的熱身效果，比如游戲：胡蘿卜蹲，明朗輕快的節奏，鍛煉學生身體關節的同時，鍛煉學生的反應能力，相比較傳統的教學模式中熱身環節為500米慢跑，枯燥、乏味，不能更好的調動學生的運動熱情。安排體育游戲使得學生在游戲中感受到愉悅的氛圍，不僅利于課程的開展，更有利于學生的身心的愉悅。

（三）體育游戲的與專業體育運動之間的融合性

專業的體育運動比如游泳，在耐力與身體素質的雙重考驗下，磨練學生的毅力，但是鼓噪乏味的反復練習中容易消磨意志，任何體育運動在輕松愉悅、合理有序的氛圍下進行，才會收到最大的效益，專業游泳的分項類型，花樣游泳與水上舞蹈等形式，就是專業體育運動與體育游戲的良好結合，在體育運動中運用體育游戲更好的建立體育與美，和趣味之間的聯系，更好的讓學生接受。

（四）體育游戲的多樣性與綜合性

體育游戲是一種綜合體育運動與體育趣味的運動形式，不完全等同于體育鍛煉，在鍛煉學生身體機能的同時，活躍學生的思維，體育游戲的綜合性是將復雜的體育鍛煉簡化，整合多項體育鍛煉的體育要素。比如：蘿卜蹲的游戲中，添加“蘿卜”的特殊屬性，在鍛煉學生的腿部肌肉的同時，建立大腦的高度集中，活躍身體細胞。

二、體育游戲在體育教學中的應用

（一）體育游戲是體育教學的重要環節

體育游戲具有綜合性，多樣性，趣味性等特點，在體育教學中的應用是教學環節中必不可少的，運用體育游戲在鍛煉學生身體機能的同時，能更好的建立課堂環境，在趣味中進行教學，這也是新課程體系中對素質教育的要求所向。運用體育游戲抓住學生的心理特征，能更好的增強學生對于體育教學以及體育運動的熱愛。

（二）運用體育游戲的競爭性強化課堂效果

體育游戲的競爭性是體育游戲特殊的魅力，在體育游戲的激勵下，學生建立體育運動的熱情，在初中繁重的課業負擔中，體育游戲是初中心理的重要調劑因素，運動游戲參與性強，趣味性大于專業性，使得學生在心理上容易接受，也愿意參加挑戰。在體育游戲的環節中有利于學生建立自信，磨練學生的意志。以體育游戲的競爭性調動學生的參與感與挑戰感，體育游戲在體育教學中起到重要的作用。

三、體育游戲在體育教學中應用需要注意的方面

（一）體育游戲的安全性因素

無論是在體育運動還是在體育游戲中，都不能避免發生身體接觸，體育游戲中的趣味性，使得課堂氣氛較為活躍，學生的情緒高漲，使得學生會忽略運動中的安全因素，比如崴腳或是扯拉，由于初中生的自律性不是十分強，大腦處于興奮狀態下，作為教師應該更多的關注體育游戲過程中的安全因素，學生在學校學習期間，教師作為學生的特定監護人，教師有責任有義務保護學生的安全，在體育運動中造成身體的損傷，對于學習進度將會受到影響。

（二）體育游戲的優化

初中生是學生人生觀與價值觀處于養成階段，體育游戲的趣味性與帶動性很吸引學生的注意，但是在體育游戲中教師應該去粗取精，選擇文明的體育游戲進行課堂教學環節，對學生形成正面積極的引導，對于低級趣味的體育游戲應堅決杜絕，建立文明課堂環境更有利于學生的身心健康發展與全面素質教育的建設。

結語

新課程背景下體育游戲在體育教學中的運用能夠調動學生的運動興趣，學生對于體育運動的參與性得到加強，體育游戲在提高學生體育素質與增強學生的體質上也具有重要的作用。體育教師運用良好的教學方法，因材施教，有的放矢地開展體育教學，對于學生的教育意義具有深遠的影響。

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