兜個圈子

王書玲

初三開學以來，給我最大的感受是，初三不僅是孩子的初三，更是家長的初三。有些家長比孩子壓力還大，甚至因為孩子的成績和學習態度產生嚴重的焦慮情緒，夜不能寐。在這樣的現狀下，很多家長遇到了同樣的問題：怎么和孩子溝通。不止一位家長對我說：“王老師，我們說孩子，他從來不聽，一說就煩。”

那么，家長同志們，您有沒有想過為什么孩子會煩？除去客觀的年齡、心理因素，主觀上我們又有哪些地方做得不太合適呢？

例如，您有沒有嘮叨得太多？有沒有有意無意地提“別人家的孩子”？有沒有注意場合、時間、孩子的情緒呢？

“教育孩子是個大學問”，這門學問要做好，還真得下點功夫。前幾天我讀了一個小故事，也許會給不會和孩子溝通的家長們一點啟發。

故事大意是：

一位求職者面試，面試官在了解了基本情況后，話鋒一轉，問求職者的愛好，然后由旅游愛好很自然地過渡到飛機晚點問題，面試官問求職者有沒有因為飛機晚點而投訴，求職者回答后面試就結束了。外人看來，好像這些題外話和面試職位沒什么關系，但是實際上，面試官采用側面問話技巧，在關于飛機晚點的談話中，他是想知道對方在職場遇到不公平待遇時會怎么做？

作為控場者，你需要深諳對方的心理，這樣才能更好地掌控對方，有時候直接問話容易使對方尷尬，你往往也得不到最真實的回答。“兜個圈子”能幫你打開談話的突破口，這真的很管用。

初三的孩子面對升學壓力，不管學習好壞，都十分在意自己的成績，沒有哪一個孩子喜歡成績落后。所以，大多數孩子內心往往是有些焦慮的。成績進步還可以，一旦出現退步現象，他們自己比誰都懊惱，比誰都有壓力。所以，更要求家長能把握談話技巧。對此，本人的意見有：

1.一定要對自己的孩子有信心，哪怕您的孩子成績真的很差。很多后進生的家長在和孩子談話時總用放棄的語氣，導致孩子也對自己喪失信心。成績有一定的衡量作用，但不是孩子能力的唯一衡量標準。作為家長和教師，最應該做的不是要求孩子一定去爭第一，而是幫助孩子根據自身的能力水平確定適合自己的目標。靠近“最近發展區”的目標才是最合理的，容易實現，也有助于幫孩子樹立自信。

2.真正了解孩子內心的想法，如此才能保證談話時抓住孩子的內心。隨著孩子年齡的增長，進入青春期后的他們，往往出現不同程度的閉鎖心理，不愿意和家長分享自己的生活、學習。這就導致相當一部分家長逐漸地不能全面了解自己的孩子，談話溝通時也會因為抓不住重點而失敗。所以家長們應及時和教師溝通，了解孩子在校表現，也可以和孩子的好朋友們有一定聯系，方能知己知彼。

3.平心靜氣，盡量少用教訓的語氣。受傳統觀念的影響，家長和孩子的溝通往往是老子教訓兒子，導致硝煙味濃厚。殊不知，青春期的孩子渴望獨立，更希望家長把他們當成大人。所以平等是談話取得良好效果的前提，用平等的語氣營造和諧的談話氛圍，會起到事半功倍的作用。

4.先揚后抑，更易于接受。每個孩子都有自己的閃光點，也樂于被表揚。抓住這一心理特點，我們在和孩子溝通談話時，先在理解孩子的基礎上，在肯定孩子某一方面的進步之后，再談哪些地方還可以做得更好，這樣他們更易于接受。

總之，技巧方法很重要，注意這些，說不定您也會成為那個聰明的面試官。