王書(shū)玲
初三開(kāi)學(xué)以來(lái),給我最大的感受是,初三不僅是孩子的初三,更是家長(zhǎng)的初三。有些家長(zhǎng)比孩子壓力還大,甚至因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮情緒,夜不能寐。在這樣的現(xiàn)狀下,很多家長(zhǎng)遇到了同樣的問(wèn)題:怎么和孩子溝通。不止一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“王老師,我們說(shuō)孩子,他從來(lái)不聽(tīng),一說(shuō)就煩。”
那么,家長(zhǎng)同志們,您有沒(méi)有想過(guò)為什么孩子會(huì)煩?除去客觀的年齡、心理因素,主觀上我們又有哪些地方做得不太合適呢?
例如,您有沒(méi)有嘮叨得太多?有沒(méi)有有意無(wú)意地提“別人家的孩子”?有沒(méi)有注意場(chǎng)合、時(shí)間、孩子的情緒呢?
“教育孩子是個(gè)大學(xué)問(wèn)”,這門(mén)學(xué)問(wèn)要做好,還真得下點(diǎn)功夫。前幾天我讀了一個(gè)小故事,也許會(huì)給不會(huì)和孩子溝通的家長(zhǎng)們一點(diǎn)啟發(fā)。
故事大意是:
一位求職者面試,面試官在了解了基本情況后,話鋒一轉(zhuǎn),問(wèn)求職者的愛(ài)好,然后由旅游愛(ài)好很自然地過(guò)渡到飛機(jī)晚點(diǎn)問(wèn)題,面試官問(wèn)求職者有沒(méi)有因?yàn)轱w機(jī)晚點(diǎn)而投訴,求職者回答后面試就結(jié)束了。外人看來(lái),好像這些題外話和面試職位沒(méi)什么關(guān)系,但是實(shí)際上,面試官采用側(cè)面問(wèn)話技巧,在關(guān)于飛機(jī)晚點(diǎn)的談話中,他是想知道對(duì)方在職場(chǎng)遇到不公平待遇時(shí)會(huì)怎么做?
作為控場(chǎng)者,你需要深諳對(duì)方的心理,這樣才能更好地掌控對(duì)方,有時(shí)候直接問(wèn)話容易使對(duì)方尷尬,你往往也得不到最真實(shí)的回答。“兜個(gè)圈子”能幫你打開(kāi)談話的突破口,這真的很管用。
初三的孩子面對(duì)升學(xué)壓力,不管學(xué)習(xí)好壞,都十分在意自己的成績(jī),沒(méi)有哪一個(gè)孩子喜歡成績(jī)落后。所以,大多數(shù)孩子內(nèi)心往往是有些焦慮的。成績(jī)進(jìn)步還可以,一旦出現(xiàn)退步現(xiàn)象,他們自己比誰(shuí)都懊惱,比誰(shuí)都有壓力。所以,更要求家長(zhǎng)能把握談話技巧。對(duì)此,本人的意見(jiàn)有:
1.一定要對(duì)自己的孩子有信心,哪怕您的孩子成績(jī)真的很差。很多后進(jìn)生的家長(zhǎng)在和孩子談話時(shí)總用放棄的語(yǔ)氣,導(dǎo)致孩子也對(duì)自己?jiǎn)适判摹3煽?jī)有一定的衡量作用,但不是孩子能力的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。作為家長(zhǎng)和教師,最應(yīng)該做的不是要求孩子一定去爭(zhēng)第一,而是幫助孩子根據(jù)自身的能力水平確定適合自己的目標(biāo)。靠近“最近發(fā)展區(qū)”的目標(biāo)才是最合理的,容易實(shí)現(xiàn),也有助于幫孩子樹(shù)立自信。
2.真正了解孩子內(nèi)心的想法,如此才能保證談話時(shí)抓住孩子的內(nèi)心。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),進(jìn)入青春期后的他們,往往出現(xiàn)不同程度的閉鎖心理,不愿意和家長(zhǎng)分享自己的生活、學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致相當(dāng)一部分家長(zhǎng)逐漸地不能全面了解自己的孩子,談話溝通時(shí)也會(huì)因?yàn)樽ゲ蛔≈攸c(diǎn)而失敗。所以家長(zhǎng)們應(yīng)及時(shí)和教師溝通,了解孩子在校表現(xiàn),也可以和孩子的好朋友們有一定聯(lián)系,方能知己知彼。
3.平心靜氣,盡量少用教訓(xùn)的語(yǔ)氣。受傳統(tǒng)觀念的影響,家長(zhǎng)和孩子的溝通往往是老子教訓(xùn)兒子,導(dǎo)致硝煙味濃厚。殊不知,青春期的孩子渴望獨(dú)立,更希望家長(zhǎng)把他們當(dāng)成大人。所以平等是談話取得良好效果的前提,用平等的語(yǔ)氣營(yíng)造和諧的談話氛圍,會(huì)起到事半功倍的作用。
4.先揚(yáng)后抑,更易于接受。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),也樂(lè)于被表?yè)P(yáng)。抓住這一心理特點(diǎn),我們?cè)诤秃⒆訙贤ㄕ勗挄r(shí),先在理解孩子的基礎(chǔ)上,在肯定孩子某一方面的進(jìn)步之后,再談哪些地方還可以做得更好,這樣他們更易于接受。
總之,技巧方法很重要,注意這些,說(shuō)不定您也會(huì)成為那個(gè)聰明的面試官。