重視閱讀質量提升探究閱讀訓練新方法

摘要：作為語文學習必須掌握的技術，閱讀已經越來越受到人們的重視。對于小學語文閱讀的學習，長久以來已經有很多值得借鑒的好的方法，但隨著教育的改革，創新的教學方法已經開始運用到了閱讀教學的進程中。新方法與傳統方式相結合，為閱讀教學找到了新方向。本文主要對閱讀教學的一些方法的運用及其所有的意義進行了分析和討論。

關鍵詞：小學語文；閱讀；方法

一、 引言

進入小學，意味著學習生涯拉開了序幕。閱讀的進行在語文學習中貫穿了始終。閱讀既與語文有著緊密的聯系，又區別于語文的學習。在閱讀課堂上，要讓學生明白閱讀的目的是什么，有的放矢，是取得好的效果的根本條件。對于剛入學的同學，閱讀文章要簡單些、短小些，循序漸進，不急不躁，讀懂一篇文章就可以了，在這個時期要打好閱讀的基礎。對于已經有了一定閱讀基礎的同學來說，在讀懂的基礎上，會讀書是對他們的要求。所謂的會讀，就是要求他們在讀書的時候要有一定的技巧，對生字，詞語還有句子要有一定的欣賞能力，這個階段的學生來說，重點的任務就是培養一個好的閱讀習慣。好的習慣有了，接下來就是更高的閱讀階段，這個階段可以被稱作愛讀，在這個階段里，讀書應該是一種樂趣，這個階段的學生對于閱讀的理解會更深了，他們會去尋找字面背后所隱藏的含義，他們對于閱讀有了自己的思考，我們把這種思考叫作再創作。提高學生閱讀的效果，是老師講授的目標。在閱讀教學的過程中，教學的方式方法要以教學大綱為基礎，以靈活多元化的方法為手段，以引導和提升為目標，提高學生們的整體閱讀水平。

二、 閱讀教學中尋找到新的教學方法，是老師們一直努力的方向。

小學階段的閱讀是分為幾個層次的：對于低年級的學生來說，閱讀還在起步階段，在這時以引導和培養學生的興趣為主；到了高年級以后，閱讀是培養素養，學習知識為主。通過閱讀這種方式，上千年的悠悠歷史被鋪陳在我們的眼前。連歷史的車輪都仿佛停滯了。這就是閱讀的力量，這也是繼承和發揚中國文化的最好的方式。在進行閱讀教學的同時，我們有很多的方式方法成功達到我們的目的。

將閱讀與生活相結合，做到從書中去了解，從生活中去體會。通過閱讀，對看到的內容讓學生們盡情去聯想，把學生們的思想與行動結合起來，這樣的感同身受，既便于理解，又記憶深刻，這種閱讀可以使學生們產生更大的創造力。多媒體與傳統閱讀相結合，讓學生們的想象長出翅膀。科技的進步，使多媒體被廣泛應用在了課堂上，這大大增添了課堂教學的多樣性，白紙黑字的閱讀變成了有聲有色的視聽盛宴，這對于加深學生的學習印象起到了很大的作用。

三、 多種方式結合進行科學的閱讀，在實際生活的運用中發揮了很大的效用

1. 讓學生理解什么是真正的閱讀，并愛上閱讀。有一種閱讀方式是消遣式的閱讀，這與真正的愛閱讀是不一樣的。這種閱讀是用來消磨時間的。對于學生來說，這種閱讀的意義不大。真正的愛閱讀是一種由內向外的愛，有選擇的閱讀，只有愛才能做到手不釋卷，愛閱讀，才會引發學生對人生的思考和探究。

2. 多種方式結合的閱讀教學，可以培養同學們進行主動的思考，作為一個獨立的個體，每個人對同一個事物都會產生不同的想法，這些想法就是他創造力的源泉。引導學生在閱讀的同時，理解什么是真正的美，知道什么是差距，學會用自己的方式去進行判斷，學會用自己的語言去講述和評論，這是運用多種方式結合教學的最大優勢。在課堂的學習中，老師要結合實際情況對學生進行指導閱讀。不是所有的文章都是用來研究的，對于我們課堂上學習的文章，我們要進行精細的閱讀，這個精細可以到一個字、一個詞，甚至于一個標點符號。找出文章所要表達的思想是進行精讀的目的。而對于一些趣味性的小文章，我們可以進行泛讀，我們只要能理解文章所講述的事件就可以了。

學生們總是喜歡新鮮的事物，而多媒體的加入正符合了同學們的特點，在課堂講授中，老師可以運用分角色朗讀然后分組討論的方式，讓學生們把自己放在閱讀的人物中去。這種教學方法能夠引發同學們的熱情。老師還可以把與閱讀內容有關的圖片通過多媒體的播放，進行形象的表現，讓學生把自己的想象與圖片進行對比。并說出自己的體會和感想。這種教學結合的方法對于學生各種素質的提升是一個很好的鍛煉。

小學語文閱讀要從小抓起，從簡單做起，這對于以后的精讀和自學是一個基本培養。老師們要結合實際進行創新化的教學方式，充分調動學生的們閱讀的熱情。形成高效的活躍的課堂氛圍。對于每一個學生都要進行積極的帶動，寓教于樂，提高整體閱讀水平。多媒體在小學課堂上的應用，使得學生的創造力被無限地放大了，這是新的教育體制下的教學成果，學生們的綜合素質在這樣的體制下被推進提高。在閱讀的教學過程中，老師可以成為學生們的一個好的榜樣，要不斷地學習，在提升自己的能力的同時，也引導著學生向高素質的方向前進。

參考文獻：

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作者簡介：胡麗貞，福建省漳州市，福建省漳州市詔安縣實驗小學。