淺談如何提高小學英語合作學習的有效性

羅穎茜

【摘要】學生的小組合作學習對英語學習活動本身和教學活動都具有相當大的促進作用，小組合作學習無形之中為課堂注入生機與活力。因此，研究小學英語合作學習的有效性意義重大。然而，在目前的小學英語合作，教學中卻存在著一些問題，怎樣更好的讓每個學生都有交流的機會并參與到合作活動中，就要求教師提高小組合作學習的有效性，構建高效課堂。

【關鍵詞】小學英語；合作學習；有效性

合作學習突破了傳統的教學模式，它在加強學生交流的同時，突出了學生在課堂上的主體性、主動性地位，學生在充分展現自己的同時，也使自己的口語與交際能力得到了有效提升。但小組合作學習也存在著諸多問題，如組內不團結、小組之間的學習水平差距大、只有組內個別同學的踴躍等等。如何提高英語小組合作學習的有效性，就成了我們亟待討論與解決的問題。

一、英語學習的有效性分組

小組合作學習是否取得成效的關鍵在相當大的程度上取決于合作小組的組成情況。教師要充分考慮學生能力存在差異，基礎好的學生對基本知識掌握能力強，而基礎薄弱的學生不能很好地在合作學習中掌握知識。這就要求教師了解每一名學生的生活及學習情況，充分考慮到他們之間存在的學習差異、性格差異等因素，以此提高合作學習的有效性。

英語小組劃分的形式多種多樣，可以根據學生座位就近原則或是活動主題進行合理搭配。而教師在進行英語合作小組分配時，應當以學生為中心，充分考慮學生的興趣、知識差異、學生之間的關系等等因素進行合理分配。

有以下兩種分組原則。一是異質分組原則。即就是將全班學生按照學業能力、學業水平、個性特征、性別乃至家庭背景等方面的差異進行搭配。二是將學生的學習能力分成優秀、良好、中等、困難四個等級開展合作小組學習，進行分層教學。例如，可以將基礎相對好的學生分成一組，而基礎相對薄弱的學生可以組成另外人數相同的一組。

對基礎好的學生可以讓他們進行相對長的英語對話，例如My name is...Nice to meet you等日常對話，對基礎相對薄弱的學生可以讓他們練習例如apple，banana，orange等的簡單單詞。這樣，不僅加強了學生之間彼此的交流、口語對話，還增加了學生之間的參與積極性，對不同能力的學生也充分考慮到了。這樣就充分做到以學生為中心，尊重了他們的學習自主性。

二、合作學習中要規范標準、明確個人任務

首先，就是要制定適合學生的一系列操作規范，對學生小組有要求明確，并給予他們充分的時間，使他們的合作交流能有序進行。

其次，教師要讓小組成員懂得，只有每個人努力完成小組的全部任務，個人的任務才算真正完成。這樣學生才會主動進行組內交流合作，以完成任務為目的。

最后，在英語合作學習中，每個人要有專門化的角色任務。例如，全班學生在聽完一篇英語故事或是做完一道英語閱讀理解之后，學生一負責生詞查閱，學生二負責文章翻譯，學生三負責總結文章中心，學生四負責解答題目。這樣有明確任務的分工讓小組的每個成員有了良好配合，口語和交流能力都得到了有效提升。如果全組的學生將這道題目完美地解答出來，就會大大增加他們的成就感和自信心，更好地提升他們在英語合作學習上的積極性。

三、培養學生良好的英語合作習慣

培養學生在小組合作學習中學會與人合作，培養他們良好合作習慣，能夠使學生合作學習到真正交流與提高英語的作用。

教師要教導學生在組內學會傾聽別人的意見，處理好虛心聽取他人意見與自己踴躍發言的關系，互相尊重。當合作小組內的交流出現與自己不同的意見時，首先應當在互相尊重的前提下進行討論；其次，要鼓勵組內所有人參與，大膽表達自己的意見。此外，教師也要特別關注那些在交流中保持沉默的學生，鼓勵說話，樹立信心。

四、各小組之間要相互挑戰相互學習，以促進共同進步

每個學生都希望得到別人的認可，都有著對成功的渴望，爭強好勝似乎是在他們這個年齡段的天性。教師便可以利用這種天性，開展組與組之間的挑戰。例如，組一向組二挑戰，組一對組二說：We want to make friends with you.組二可以派出代表用英語進行回應。這樣類推，兩組之間不斷對話不斷挑戰，對學生的英語口語知識會有很大幫助和鞏固。

五、教師要深入到英語合作小組交流中去

教師在學生英語合作學習交流中，應當是一個組織者、引導者，也是一個參與者。教師要深入到每個小組中去傾聽學生的發言，在合適的時機與他們進行交流，這樣才能使英語合作學習更有成效。教師要根據小學生英語課堂表現，和他們的實際學習情況進行適時地點播，使他們的英語合作學習更加高效高質。

六、結束語

總之，當前小組合作學習的教學模式正在探索中，教師要堅持對小組合作學習模式的不斷探索和創新，這樣學生的語言和交流合作能力不僅得到發展，教師英語教學水平也會得到提高。作為教育工作者，應當與時俱進，更好地去創新教學模式，在提高英語合作學習有效性的基礎上，讓英語小組合作學習在小學英語教學中更加地有效。

參考文獻：

[1]徐延風.合作學習在小學英語教學中的運用漫談[J].新課程（上）， 2018（01）：104.

[2]李勝玉.淺談如何提高小學英語合作學習的有效性[J].學周刊， 2017（29）：87-88.