淺談初中排球教學(xué)的策略

劉波

[摘 要]體育課是初中教育中的重要組成部分，良好的體育教育可以使學(xué)生保持健康的身體，提高學(xué)生的心理承受能力，促使學(xué)生健康成長。為了充分發(fā)揮體育課程的育人作用，教師要注重利用多樣的教學(xué)方法，促使學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]初中體育 ；排球教學(xué)；學(xué)生

排球運動為我國三大球類運動形式之一，這種運動融娛樂、健身及競技為一體，深受廣大高校生的熱愛。并且，排球教學(xué)有利于促進大學(xué)生形成一定的協(xié)調(diào)性、心理健康、團隊意識等。排球運動在我國學(xué)校中不但可有效地提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，它還可以有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉智力、處理能力及反應(yīng)能力等，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神及堅強意志品質(zhì)，通過這可以看出排球運動可以提高學(xué)生的精神層面。

一、注重個性差別的不同

個性的差別是無法改動的，而不同的個性又都有各自的優(yōu)點。特別是氣質(zhì)是遺傳的，很難改動。所以在布置隊員上位時，應(yīng)思索到這一點，從而讓其在合適的位置上得到個性的發(fā)揮。我們不能讓一個膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的人去打二傳，也就是說一個穩(wěn)定性不是很好的人是不合適打二傳的。他們可能在打順了時，可以越打越好，而處在逆境中卻很容易表現(xiàn)得不穩(wěn)定。而競賽的關(guān)鍵戰(zhàn)常常都是在打逆境，所以應(yīng)選多血質(zhì)或黏液質(zhì)的人做二傳，這種氣質(zhì)類型的人能力臨危不亂，也能力在任何狀況下都打出本人的戰(zhàn)術(shù)，并能及時安穩(wěn)其他隊員的心情。而關(guān)于主攻的位置需求迸發(fā)力比擬好的，膽汁質(zhì)和多血質(zhì)的人可能會更好一些。由于他們更喜歡下球的那種覺得，他們更能帶動隊員的心情。霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育。”我們不用去討論這句話的對與錯，我們只需曉得，應(yīng)該因不同的氣質(zhì)而相應(yīng)地定位。假如讓一個抑郁質(zhì)的人去打主攻，他總是在關(guān)鍵球上優(yōu)柔寡斷，那么很容易形成痛失好局的。我們也能夠看一下國度隊的隊員，在主攻位置開朗的可以堅持下去，而內(nèi)向的卻很容易被淘汰。而二傳位置簡直不會放外向型性格的人去承當(dāng)，由于這個位置不合適這種個性，即這個位置不需求這樣的人才。在鍛煉中學(xué)生可以在展現(xiàn)本人個性的位置上打球，很容易使他們產(chǎn)生興奮點，激起學(xué)習(xí)的興味，使之可以加速學(xué)習(xí)排球的進程。

二、提倡合作學(xué)習(xí)，保證教學(xué)質(zhì)量

合作學(xué)習(xí)不僅是教師的事情，更是學(xué)生的關(guān)鍵。在實際的排球教學(xué)過程中，采用合作學(xué)習(xí)是一種非常好的教學(xué)方式，也有利于學(xué)生各項素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，我們可以通過適當(dāng)?shù)姆纸M，將學(xué)生分為四個組或者兩個組。眾所周知，排球運動是一個集體性的項目，將學(xué)生分為多組后，每次由不同的隊員輪流當(dāng)隊長，對整個組進行指揮和調(diào)配。教師在開課之前也可以事先安排好每一個小組的任務(wù)與內(nèi)容，并讓隊長獨立進行指揮和調(diào)配。此時，教師的作用就是穿插教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自己的引導(dǎo)作用。

這種教學(xué)方式的好處就是，通過多次的教學(xué)能夠鍛煉每一名學(xué)生的獨立能力，促進其與其他同學(xué)的溝通交流，并能提高其他學(xué)生的配合精神，也就直接達到了團隊合作意識提升的目的。

三、引入游戲教學(xué)

排球游戲是體育游戲中球類游戲的一種，是一項將排球基本技術(shù)或簡單戰(zhàn)術(shù)，按一定的目的要求和規(guī)則組織起來而進行的競賽活動。它是體育教學(xué)活動的一種有效手段，也是排球教學(xué)和訓(xùn)練的一種輔助性練習(xí)。

1.促進優(yōu)良品質(zhì)和情操的培養(yǎng)與形成

首先排球運動是一項集體運動，排球游戲離不開排球運動，它的組織形式與排球運動相似，一般是集體進行的，具有明顯對抗性。通過游戲不僅可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，以及遵守紀律，團結(jié)互助，勇敢頑強，機智靈活等優(yōu)良品德，而且通過執(zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的行為習(xí)慣。此外排球游戲還能夠增加學(xué)生對排球運動的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

2.排球游戲有利于學(xué)生掌握和提高排球技能

排球游戲與單純的排球技戰(zhàn)術(shù)相比內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，具有較強的趣味性，對學(xué)生有較大的吸引力。因此采用游戲與技戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合進行教學(xué)，通過循序漸進的教學(xué)手段，對學(xué)生盡快掌握和提高排球基本技術(shù)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識以及運用技術(shù)的能力起到十分重要的作用。如此一方面使排球教學(xué)進行得更順利，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識響應(yīng)了國家政策的號召。

四、利用信息技術(shù)

現(xiàn)在是信息時代，體育教師在教學(xué)的過程中要充分利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效果。首先，教師可以利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。信息技術(shù)可以多方面刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生始終處于積極的情緒中，激起學(xué)生對課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。在進行排球教學(xué)時，教學(xué)前教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集我國排球運動員比賽時的視頻。在課堂教學(xué)時播放視頻，利用視頻吸引學(xué)生的注意力，并對其中的教學(xué)內(nèi)容進行講解。教學(xué)時利用信息技術(shù)播放視頻，利用榜樣的力量點燃學(xué)生心中的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

其次，利用信息技術(shù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點。以排球的墊球的學(xué)習(xí)為例，墊球的學(xué)生既要保持正確的運球姿勢，又要避免力量和角度的偏移，整體上對學(xué)生來說具有一定的難度。教師演示墊球時由于動作較快，學(xué)生并不能清楚地了解教師的動作變化，且排球中犯規(guī)的情況比較多，課堂教學(xué)時并不會全部出現(xiàn)。為了解決上述情況，教師可以利用信息技術(shù)將本部分的內(nèi)容制成Flash動畫，在課堂上通過慢放Flash動畫，讓學(xué)生清楚地了解墊球的運動變化，使學(xué)生掌握正確的墊球動作。教師還要在課堂上播放不同的與排球中犯規(guī)動作相關(guān)的Flash動畫，慢放動畫時對相關(guān)的動作進行講解，提高學(xué)生對排球球運動的認識。教師利用信息技術(shù)將教學(xué)中的難點清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生在課堂上應(yīng)用學(xué)習(xí)到的知識進行體育實踐，實現(xiàn)體育知識的內(nèi)化。

總之，傳統(tǒng)的排球教學(xué)思想注重教師的教，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性。要改變這一狀況，首先要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新意識，不斷探索有效的教學(xué)模式，營造適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生感知寬松自主、歡快愉悅的教學(xué)氛圍。學(xué)生通過身體活動，釋放的不僅是能量，而且包括積壓的不良情緒。在排球教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)動作的時候，掌握一種技能，在內(nèi)心中會產(chǎn)生愉悅，這對學(xué)生的健康大有益處，對增強教學(xué)效果作用顯著。