情感教育在小學語文教學中的應用

李錦花

[摘 要]在小學語文教學中，小學生的生理和心理特點決定了其學習自主性不強，學習活動帶有很大的情緒化傾向，他們學習的堅持性和積極性在很大程度上受當時的情緒和興趣的影響。因此，在小學語文教學中，情感教育就顯得尤其重要。情感是英語教學的重要內容， 實施情感教學是培養學生積極情感、消除 消極情感、促進學生健全人格的主渠道。教師在教學過程中積極開展情感教育，進而有效提高教學質量。本文將主要闡述小學語文教學過程中開展情感教育的主要方法，進行深入的研究和探討，最終促進小學語文學科教育的發展。

[關鍵詞]小學語文；情感教育；方法發展

情感教育是小學語文教學過程中一個不可忽視的內容。情感教育是指教師在教育教學過程中有意識地以積極的情感去教育學生，激勵學生讓學生從中得出積極的肯定的反應，從而達到教育目的的教育，是人格教育的核心。在小學語文教學中，如何對學生實施情感教育、全面提高小學生的綜合能力和素質、提高學生的認知情感，是很多小學語文教師正在努力探索的一個重要問題。但是，由于很多教師的教學還受傳統教學觀念的影響，導致在小學語文教學中的情感教育的效率一直都得不到提高。那么，應如何在英語教學中實施情感教育呢？

一、情感教育在小學語文教學階段中實施的必要性

首先，在小學語文的學習過程中加入情感教育是內容是當前促進學生全面發展的必經之路。在新課程改革的背景下，小學的學習過程對素質教育之一內容更為重視。同時，也直接指出了小學語文教師必須要著重培養學生的社會主義核心價值觀念以及愛國主義精神。這要求著語文教師需要幫助與引導學生建立起一套正確的價值觀體系，從而更加積極向上地面對以后的學習與生活。而素質教育的原則之一就是要服從于學生本身的情感，不能像普通的學科教育一樣生搬硬套或者死記硬背，而是應該柔和地循序漸進的完成。在小學的學習過程中，由于學生的閱歷以及所接觸到的事物較少，在情感方面還比較空白，同時，小學生對教師的認同度高，覺得教師說的都是對的，這就使在小學的學習過程中對學生進行情感教育比較容易，其效果也更為明顯。而情感教育的效果是極為顯著的，情感教育可以使學生受益一生，雖然不能夠直接提高學生的學習成績，但是卻有利于培養學生熱愛學習的習慣與心理，講學習視為重要的終身事業，同時能夠加強學生們平時在與同學、教師、家長的相處過程中更加有禮貌，更加和諧融洽，在未來的職業道路中也能夠更加擁有正能量。

二、情感教育在小學語文教學階段的實施策略

1.師生之間要加強互動，培養和諧的師生關系。在新課程改革的過程中，學生作為教學的主體，教師應當改變傳統的嚴師形象，而是要建立起師生親密無間地進行溝通交流的關系，教師不僅是學生們的知識傳授者，還應該是學生的親人，在學習和生活的過程中對學生都進行關心與照顧。這就要求著教師在日常的教學互動中必須要注重自身的一言一行，為學生做出一個好榜樣，同時還要做到充分尊重學生。當前許多教師在教學過程中經常出口成臟，在學生面前抽煙，給學生樹立了一個反面的榜樣，這就使得學生們會對教師的行為進行模仿。還有的教師經常打罵學生，導致學生們在心里畏懼教師，抵觸教師，自然教師的情感教育也不能夠起到明顯的效果。教師應當經常關懷教育學生，注重自身的言行，讓學生信服，這樣才能夠提高情感教育的成果。同時，還要與課文中所表達的情感與思想結合起來，使情感教育變得不是不再是空洞乏味的，而是切實具有情感體驗的。

2.教師要提升自身的語言技能。教師要提升自身的語言技能，這是小學語文教學階段的特殊性要求。 小學語文教師必須重視自己的語言技能，語文教學中情感教育固然相當重要，但是藝術性的語言也是必不可少的。如果語文教師在整節課程教學中全程語氣冰冷，表情僵硬，態度生硬，那么即便多么富有情感渲染力的課文都無法感染學生，更別提讓學生體驗課文中所蘊含的意義了。且小學語文教材中也明確要求：請有感情地朗讀課文！教師要注意，這不僅是對學生的要求，更是對教師的要求，教師肩負傳道授業解惑的職責，就必須自己先學會如何有感情地朗讀課文，然后才能教導學生學會如何體驗情感。在這里的“教導”并不是讓教師怎么教學生進行朗讀課文，而是讓教師學會如何利用豐富多彩的語言技能向學生傳遞、滲透某種情感，引導學生通過自我體會課文內容所蘊含的情感并在朗讀的過程中有感情地體現出來，提升學生的情感體驗。故此，教師要重視提升自身的語言技能，讓自己的授課過程更加具有藝術性，將課文中所表達的情感融入到語言中，傳遞給學生，起到感染學生的作用。

3.教師要學會創設教學情境。教學情境更加直觀，學生通過教學情境能夠更好地完成對情感教育的體驗。在小學語文課堂教學中，創設情境是進行情感教育的一種不錯的教學策略。

情感教育貫穿小學語文課堂，才能真正體現教書育人的真諦。對于小學語文教師而言尤為重要，作為教師我們就不能分學科，分時間，要抓住每一次對孩子們的教育契機。讓情感教育為我們的課堂增添色彩，讓我們的每一個孩子在語文課上找到自信，找到自己的閃光點。

參考文獻：

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