淺談拓展訓練在教師團隊建設中的作用

[摘 要]在教育過程中，團隊建設對于提升教師的凝聚力，提升整體教育水平，都具有十分積極的作用，這也是教師建設的重要組成部分。拓展訓練是一種常見的團隊建設形式，在教師團隊建設中的應用，起到了十分積極的作用。本文以海南省技師學院為例，在深入分析教師團隊建設特點的基礎上，較為詳細的闡述了拓展訓練在其中發揮的重要作用。

[關鍵詞] 拓展訓練；教師；團隊建設；作用

團隊建設是一種主要的集體活動形式，良好的團隊建設活動質量對于提升團隊凝聚力具有十分積極的作用，在教師團隊建設中，可以實現教師之間的溝通交流，進而起到提升教師教學水平的作用，但是從當前的教師團隊建設來看，其中還存在較多的問題和缺陷，影響了團隊建設的整體質量。拓展訓練是一種有效的團隊建設形式，如果能在團隊建設中得到較好的應用，將對提高團隊建設質量起到十分積極的作用。

一、拓展訓練對于教師團隊建設的積極作用

（一）有效提升教師參與團隊建設的興趣

在傳統團隊建設形式下，老師在活動的過程中存在較多的問題。因為受傳統團隊建設觀念的影響，傳統團隊建設活動都采取較為單一的活動形式，因此團隊建設的整體質量不高。在拓展訓練過程中，一些具有難度的項目和動作，單靠一個人或者幾個人的力量是無法完成的，必須依靠團隊的力量來實現，這樣才能較好的完成訓練任務，在參與拓展訓練的過程中，成員和隊友之間的加油和吶喊，可以大大提升教師的參與意識，讓教師從心底里產生一種強烈的挑戰信心，從而不斷超越自己，完成自我挑戰任務。而當教師在通過自己的努力完成挑戰任務以后，就會產生一定的自豪感和自信心，也會感謝團隊的幫助，從而激發出自己的團體責任感，促進教師之間進行有效溝通。

（二）提高教師對于學校的歸屬感

在當前的教育形勢下，學校之間的競爭也是非常激烈的，而學校之間的競爭歸根到底是教師和學生的競爭，因此，學校為了更好的留住優秀的師資人才，都采取了較多的方式方法。一般來講，如果教師對于學校有了一定的歸屬感，學校就更容易留住教師，進而提升教學的整體水平。團隊建設是提升教師歸屬感的一種有效形式，在拓展訓練過程中，當教師在其中體驗到了一定的成就感之后，就會對自己所在的團隊產生一種集體榮譽感，在感謝團隊成員幫助與鼓勵的同時，無形中提升了團隊歸屬感，從而逐漸產生對學校的歸屬感。也就是說，通過拓展訓練，教師在團隊建設過程中會逐漸形成對學校的依賴，學校也可以通過拓展訓練，將更多的優秀師資力量留在學校，促進教學水平不斷提升。

（三）減少教師之間的距離感，促進教師進行教學經驗交流

現代專業技能人才教育不同于其他高等教育，在學習理論知識的基礎上更側重于實踐鍛煉，各位教師在教學實踐中都積累了不同的教學經驗，并且，根據各自的學科特點，每名教師的教學方法和教學技巧都是千差萬別，通過拓展訓練，不僅可以讓教師之間增強親切感，還可以通過借鑒其他同事的教學經驗，為自己的教學帶來新的啟發，促進整體的教學創新。同時教師也可以根據拓展訓練過程中建立的良好關系，在平時教學過程中進行溝通和交流，積極學習和借鑒其他教師的教學經驗，不斷認識和改進自己的教學問題，促進教師自身綜合素質不斷提升。

（四）通過拓展訓練增長教師見聞，促進學科交叉融合

現代技工教育要求學生素質的全面的發展，學生不僅要熟練掌握本專業的知識，還要盡可能的汲取其他專業的知識，以此帶動本專業聯動發展，通過學科交叉融合，主動適應社會上新的發展需求。專職于現代化專業技能人才教育的教師不僅要是專業人員，更要知識面廣，博學多才。通過拓展訓練，增進教師之間的交流，促進各學科之間的思想碰撞，為教師們搭建溝通的平臺，為學科間的交叉融合奠定一定基礎。例如，計算機應用專業的教師與機械制造專業的教師一起進行拓展訓練與交流，可以讓雙方教師更好的探討并理解“智能制造”以及“工業4·0”等課題，通過提升教師業務水平，進而讓專業技能人才更好的學習發展前沿與科技，對學生了解行業發展都是非常有益的。

二、拓展訓練在教師團隊建設中應用的主要方式

（一）將拓展訓練與教師授課培訓相互結合

在團隊建設過程中，教師的參與性和體驗感是非常重要的，只有教師具備較強的參與感，才能真正發揮團隊建設的作用，提升教師的自身素質。在此過程中，為了更好的發揮拓展訓練的預期作用，可以將拓展訓練融入到教師團隊建設的全過程中，從而更好的發揮拓展訓練的實際作用。筆者作為海南省技師學院的一員，多次組織開始教師團隊拓展訓練活動。在教師團隊建設的過程中，就將教師的授課培訓和體驗式拓展訓練進行相互融合，促進教師在團隊建設過程中更加積極的參與到拓展訓練之中。除此之外，在教師團隊建設實踐中，還不斷強化有效引導，幫助教師在拓展訓練過程中不斷加強溝通和交流，提升團隊協作能力，從而更加出色的完成團隊建設任務，與授課培訓進行結合，大大提升了團隊建設的整體質量。

（二）注重拓展訓練之后的回顧和總結

拓展訓練的主要目的是讓教師通過團隊建設活動，增強相互之間的溝通和交流，同時提升對于學校的歸屬感，以便在以后的授課過程中更好的發揮自身的引導作用，實現教學質量的整體提升。所以為了更好的提升團隊建設效果，在進行拓展訓練之后，要及時進行總結和歸納，重新回顧拓展訓練的整個過程，讓教師在拓展訓練過程中獲得的成就感和參與感不斷擴大，從而強化教師與教師之間、教師與學校之間的相互關系，進而達到團隊建設的預期作用。比如說，筆者在進行拓展訓練之后，就會將教師集中起來，讓教師分別與大家分享參加拓展訓練之后的心得和體會，同時將自己對一些問題的想法與其他教師進行交流，通過這樣的過程，教師之間達到了有效溝通，也鞏固了拓展訓練的效果。

（三）對拓展訓練進行及時反饋

在進行完以上幾個步驟之后，為了加強拓展訓練效果，應該及時對拓展訓練的結果進行反饋，從而起到影響教師教學的積極作用。反饋是一個非常重要的過程，也是鞏固和提升團隊建設效果的關鍵環節。比如說，在進行拓展訓練之后，會將教師在拓展訓練過程中的照片進行整理，然后抓取一些活動的精彩瞬間，做成宣傳板的形式，作為學習的主要素材，讓教師可以不斷回顧拓展訓練的過程，從而強化拓展訓練效果。

三、結語

綜上所述，拓展訓練提供了一種有效的團隊建設方式，但是在運用過程中應該注重一定的方式方法，在進行團隊建設過程中，應該不斷創新活動形式，將拓展訓練科學的應用到團隊建設過程中，注重回顧和總結，從而更好的發揮拓展訓練的預期作用。

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作者簡介：符式旺 ， 男，政治講師、高級職業培訓師、高級體驗式教育師、體驗式培訓導師、職業指導師、生涯規劃師、SYB創業培訓教師，探索并推廣體驗教育多年，在團隊建設和團隊熔煉方面有自己獨到的見解和豐富的教學操作經驗，擅長大型團隊拓展訓練項目，多次被邀請到各學校、企業及社團進行團隊培訓、體驗式師資培養及大型學生團隊活動。