低年級班主任如何進行管理

王金平

[摘 要]班級應該是孩子們每天向往的樂園。而我們班主任則是那個讓孩子們在這里健康，快樂成長的組織者，引導者。因此，班主任的管理方法，管理理念，直接影響孩子的學習和生活。對他們的人生觀，世界觀，價值觀產生巨大的影響。也許你不經意的一個舉動，便可改變一個孩子的一生。

班主任的工作是瑣碎而忙碌的，但我們要努力在瑣碎與忙碌中找到完善和系統的管理方法。從而讓我們的工作從容有序。每個孩子都是一位畫家，班主任如何引導孩子在潔凈的畫紙上描繪未來，是我們班主任要經常思考并努力實踐的。

[關鍵詞]習慣培養；建立信心；責任意識；留守兒童

一、立規矩，養習慣引導孩子遵守紀律

葉圣陶先生曾說：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”因此，一個人自幼就應該通過教育形成一種良好的行為習慣，良好的行為習慣對人的一生都具有深遠的影響，這種影響將伴隨我們的學習、生活、做人、處世，它以一種無形的方式干預著我們生活中的細枝末節，從而主宰我們的人生。習慣是經過反復練習而養成的語言、思維、行為等生活的方式，是經過長期積累、反復強化、在重復出現而又規律的刺激下形成的行為模式。小學生的良好學習習慣的養成要從低年級抓起，只有從入學起養成了良好的學習習慣，才能為以后的學習奠定基礎。良好學習習慣的培養是一個循序漸進的過程。首先，教師對學生提出的習慣要求要有針對性，要求要精而少。比如，一年級開學我們要培養孩子的課前準備習慣，坐姿，站姿，文明禮貌，站排進出教室等等一系列的常規訓練。但是，這么多孩子不可能在一周內或一個月內全部養成。那么我們可以每周進行2-3個專項習慣訓練。其余的可以隨時督促和強化。提出要求就必須進行扎實有效的訓練，而且訓練要嚴格。如為了培養學生的課前準備習慣，我要求學生下課后必須準備好下節課的學習用品。一周內，每節課下課我都說一句“準備好學習用品再出教室”如果有人沒有完成，我絕不姑息，非得叫其他同學把他找回來擺好學習用品再出去。

二、多鼓勵，勤表揚幫助孩子建立自信

在成長的路上，每個孩子都會遇到困難和挫折。當孩子遇到困難或挫折時，老師要給予更多的鼓勵，而不要一味的訓斥和指責。每個孩子都是一個獨立的個體，老師應該分析每個孩子發展的特點、揚長避短，針對不同兒童的獨特性，因材施教。老師要善于抓住每個孩子的閃光點，引導他們看到自己的進步，從而樹立起“我也行”的觀點充滿信心的面對自己，努力追求進步。當班里的孩子遵守紀律表現出色時，我會及時的摸摸孩子的臉蛋或頭發，表示你做的很好。課堂上，孩子積極發言，聲音響亮時，我會豎起大拇指，表示你是最棒的。孩子們在老師的鼓勵和認可下，往往更加積極的表現出他優秀的一面。當孩子犯了錯誤時，我不急于批評，而是拉過孩子的手，問一問到底是什么情況才讓你犯了錯誤。在這總情況下，孩子往往不會撒謊，也不會把責任推給別人。這時我再因勢利導，告訴他如何處理才是最好的辦法。然后鼓勵他，以后遇到問題一定會找到解決的好辦法，不會再犯同樣的錯誤了。孩子有了自信，他將來的人生才會充滿陽光。

三、多關心，送溫暖，使其健康快樂的成長

農村學校單親家庭的孩子多，還有很多是留守兒童。面對這些孩子，我總是多去關心他們，經常問問家里的情況。爸爸媽媽最近有沒有來看他們，問問孩子給沒沒給爸爸媽媽打電話。班里有個男孩兒叫李子億。爸媽在外打工，爺爺奶奶80多歲。從入學就沒寫過一天作業。開始是不會后來是習慣了?？吹竭@種情況，我每天課間和放學后都陪著他寫作業。平時給他剪剪指甲，領他洗洗臉。平時我還給一些媽媽不在身邊的女孩子梳頭。有的小女孩兒看見我給別的孩子梳頭就特意把頭發弄得亂糟糟的，讓我給他梳。看到他們這樣，我感覺他們特別的可愛。從心理上對學生進行疏導，讓學生不因為家庭和社會的原因留下心里陰影。通過班會和晨會，教育學生要懂得感恩，要學會看到父母對自己的愛。從而讓這些家庭特殊的孩子變得陽光，健康。

對于班級中特殊的孩子要多留心，關注這些孩子的心理動態。班級里有個孩子，臉上長滿了黑痣。上學的第一天，我就發現他不愛說話，即使說話，聲音也特別小。不和同學們玩。有的孩子童言無忌，會問他臉上是什么，他總是不說話，躲躲閃閃。他身體的缺陷造成了他心里的陰影。于是我就經常在班會和晨會上說“人不可貌相”。一個人是否優秀，不在于長的如何，要看他是否有良好的品質，和為人類做的貢獻。而且經常以他為榜樣，說他課堂表現優秀，課下作業完成的好。將來一定會成為一個優秀的人。聽了我的鼓勵和表揚，這個孩子現在開朗多了，下課會經常和我聊天，上課也能大膽發言了。班級里的其他孩子也不再問他的臉，而且都能和他友好相處。

四、搞活動，促發展，豐富學生生活

在孩子們的成長過程中能夠留在他們記憶深處的不是學到的那些知識。也不是哪節課？回答了哪些問題？而是學校班級開展了哪些活動？他在這次活動中有如何表現。班級活動是一個班生命力的具體體現，根據班級建設的不同階段開展相應的活動，能使班集體產生巨大的吸引力和凝聚力。廣泛開展豐富多彩的班級活動，對培養學生良好的德育素質有著極為重要的作用。多年以來，我熱衷于班級活動的開展，寓教于活動，并取得了很好的效果。每學期我除了引導學生積極參加學校的活動外。我們班級每學期必須開展相應的各種活動。如：“讀書月活動”，“讀書匯報活動”，“學雷鋒實踐活動”，“辯論賽”“棋類比賽”等。還有結合課堂開展的綜合實踐活動。但是這些活動主題的確定，內容的選擇，過程的安排等都要考慮到活動的教育性，發展性，并和學校和班級的計劃保持一致。而且，每次活動都要有具體的目標，也就是為什么開展這次活動，活動結束時應達到什么效果，這樣才能保證活動有的放矢，而不是流于形式。孩子們都很愿意參加，孩子們在活動中發揮了想象，提高了能力。豐富多彩的班級活動塑造了學生的人格，班級形成團結向上的風氣，提高了學生的素質。

每當我走進教室，看見那些天真的孩子把你當成這世界上最神圣的人。你的話，他們毫不懷疑的全部相信。睜大眼睛，把你講的故事看成是最新鮮的事兒。那種快樂是不做老師永遠體會不到的。那么，就讓我們感謝這份工作，感謝這些可愛的孩子，讓我們快樂的工作，健康的生活吧。