論游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

王嬌平

[摘 要]信息技術(shù)教學(xué)是提升小學(xué)生信息素養(yǎng)的主要途徑和方式，也是信息師時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)對(duì)小學(xué)教育的基本要求，想要提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，因此在組織小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我們需要分析合理應(yīng)用教學(xué)方法激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐研究表明，游戲教學(xué)法的應(yīng)用能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上起到顯著作用，因此我們可以結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，將游戲教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。下面本文將分析和研究小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)方法的應(yīng)用路徑，僅供參考。

[關(guān)鍵詞]游戲教學(xué)法；小學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)；應(yīng)用方法

游戲教學(xué)法的應(yīng)用要求教師能夠合理選擇相應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，利用游戲中的趣味性因素吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐步具備主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提升提供契機(jī)。基于當(dāng)前的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，很多教師在游戲教學(xué)方法的應(yīng)用過(guò)程中依然缺乏科學(xué)意識(shí)和技巧作為指導(dǎo)，因此游戲教學(xué)方法的應(yīng)用效果沒(méi)有達(dá)到理想水平。基于此，本文中筆者將集中分析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)方法的途徑，僅供參考。

一、利用游戲教學(xué)法導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容

課堂導(dǎo)入是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入的質(zhì)量是對(duì)于整體教學(xué)質(zhì)量具有很大的影響。有效的課堂導(dǎo)入能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的興趣和好奇心的激發(fā)，使小學(xué)生能夠?qū)酉聛?lái)的教學(xué)內(nèi)容更加感興趣。例如，在對(duì)鼠標(biāo)知識(shí)進(jìn)行講解的過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為課堂主體，對(duì)鼠標(biāo)不同的操作方式進(jìn)行介紹。這種方法盡管強(qiáng)化了教師的指導(dǎo)作用，但是對(duì)于學(xué)生的主體性的突顯是十分不利的。學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，從而失去學(xué)習(xí)興趣，根本無(wú)法掌握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。在課程教學(xué)剛開(kāi)始時(shí)，教師可以以比賽的形式，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)“掃雷”游戲比賽，游戲過(guò)程中，能夠最先完成游戲的學(xué)生可以獲得糖果獎(jiǎng)勵(lì)。而實(shí)際上，學(xué)生在努力完成游戲的過(guò)程中，會(huì)了解到要想快速找到雷區(qū)并快速進(jìn)行標(biāo)記，必須能夠熟練地操作鼠標(biāo)。此時(shí)在游戲教學(xué)中，學(xué)生在游戲目標(biāo)的驅(qū)下，能夠更加專(zhuān)注的進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到提升學(xué)習(xí)效率的作用。

二、運(yùn)用游戲?qū)嵤┙虒W(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

基于新課改對(duì)學(xué)生的主體性的強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性激發(fā)是教師的主要教學(xué)任務(wù)之一，這樣才利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，因此本文中筆者將集中分析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的途徑和方式。小學(xué)信息技術(shù)教師在授課的過(guò)程中可以借助健康的益智性游戲軟件實(shí)施課堂教學(xué)，讓小學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，獲取知識(shí)和相關(guān)的操作方法，從而提高課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。例如，小學(xué)信息技術(shù)教師在組織學(xué)生練習(xí)打字的過(guò)程中，就可以運(yùn)用“摘蘋(píng)果小學(xué)生打字訓(xùn)練系列游戲”，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中通過(guò)打錯(cuò)掉蘋(píng)果的方式防止學(xué)生亂按鍵盤(pán)，幫助學(xué)生更好地掌握每一個(gè)字母在什么位置，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中更好地進(jìn)行打字練習(xí)，有效地提高學(xué)生的打字速度和準(zhǔn)確率，從而構(gòu)建高效的小學(xué)信息技術(shù)課堂。

三、利用電腦游戲鞏固信息技術(shù)相關(guān)技能

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中有效地利用游戲教學(xué)法，將學(xué)生置身于一個(gè)快樂(lè)、輕松、有趣味性的環(huán)境中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和大腦也有一定的幫助，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。如果在課堂教學(xué)中融合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)合理的游戲情節(jié)將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前作為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的切入點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將枯燥乏味的信息技術(shù)學(xué)習(xí)變得充滿趣味性，能提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》時(shí)，學(xué)生要學(xué)好信息技術(shù)就必須得對(duì)鍵盤(pán)上的功能鍵有一個(gè)準(zhǔn)確的了解，為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的記憶，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，教師：“Ctrl+h是什么意思？”學(xué)生搶答：“替換。”教師：“F2有什么作用？”學(xué)生：“重新命

名所選項(xiàng)目。”最后統(tǒng)計(jì)哪個(gè)學(xué)生搶答的問(wèn)題多，通過(guò)這個(gè)方式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。

四、課后練習(xí)中導(dǎo)入游戲教學(xué)法

小學(xué)生由于心智還不夠成熟，自我控制和自我管理的能力比較差。而信息技術(shù)又是一門(mén)理論與實(shí)踐要求比較高的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)中不僅要記憶一些功能鍵的位置和一些公式理論等基礎(chǔ)知識(shí)，還要進(jìn)行指法技能的課堂實(shí)踐練習(xí)，課堂的教學(xué)內(nèi)容比較繁瑣、復(fù)雜，往往出現(xiàn)一堂課完不成教學(xué)任務(wù)的狀況。這就要求學(xué)生能夠課后鞏固練習(xí)，但是學(xué)生在沒(méi)有督促、管理的情況下自主學(xué)習(xí)能力又比較差，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。因此，我們可以在課后練習(xí)的教學(xué)中導(dǎo)入游戲教學(xué)法，通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)《制作課程表》時(shí)，我們給學(xué)生留課后作業(yè)的時(shí)候，可以利用游戲競(jìng)賽的方式，老師：“今天課后帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，然后建立一個(gè)QQ群，回家之后制作一個(gè)精美的課程表，下節(jié)課我們要進(jìn)行評(píng)比。”學(xué)生回家后通過(guò)視頻的方式，相互交流、溝通，共同制作一個(gè)課程表，通過(guò)評(píng)比的方式選擇一個(gè)最優(yōu)秀的作品，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。讓課后作業(yè)以競(jìng)賽游戲的形式出現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上，信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的主要途徑和方式，但是傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式嚴(yán)重影響了小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性，這對(duì)于小學(xué)生的信息素養(yǎng)提升不利。因此筆者在本文中結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析游戲教學(xué)方法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，旨在不斷提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，研究結(jié)果僅供同行參考。

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