淺談高中信息技術教育存在的問題及對策

郭慧罡

摘 要：隨著我國科技的進步與教育發展，信息技術成為一門新興的學科，但是信息技術知識更新較快，能上好這門課程是所有信息技術教師的希望。本文將淺析高中信息技術教學中存在的問題及對策，以期為高中信息技術教學改革提供借鑒。

關鍵詞：高中信息技術；問題；對策

信息技術教師在教學過程中，要調動學生的積極性，維護課堂教學秩序，保質保量地完成教學任務。但就目前的教學現狀來看，在教學過程中總會出現各種各樣的問題，本文針對教學過程中存在的問題提出相應的解決對策。

一、學校和教師不重視信息技術學科及相關對策

在信息技術發展迅速的今天，信息技術無論是在生活中，還是在工作中，又或是在教育中越來越被重視，由此可見此門課程的重要性。但是就目前的教學現狀來看，教育部門并沒有重視這門課程，信息技術課程發展緩慢。如課時較少，一般一周開設一到兩節信息技術課；部分學生在信息技術課上學習語數外等學科，甚至在教師上課的過程中，通過打開防火墻或者拔掉網線等途徑擺脫教師的屏幕控制，嚴重影響了教師的教學效果。此外，信息技術教師自身的工作也比較辛苦，除了完成教學任務外，還要負責維護學校的各種數據與網絡。其他科目的教師在使用電腦的過程中出現任何問題都找信息技術教師解決，嚴重增加了信息技術教師的工作量。

學校首先要重視信息技術課，明確信息技術的優勢，明確學生必須具備應用信息技術的能力，才能更好地開展高中信息技術教育。因此，學校要合理制訂信息技術課程的教學安排，保證學生的學習需求。

除此之外，信息技術教師也要做出相應改變。第一，做好其他任課教師的工作，普及信息技術課的重要性，引起學生的重視；第二，在新課改背景下，優化自己的教學方法，激發學生學習信息技術的興趣；第三，要學會安排自己的工作時間，有效減少工作量。總之，只有學校、教師和學生都重視信息技術課，教學效率才會提高。

二、信息技術課堂紀律管理存在困難及相關對策

由于高中生的學習壓力較大，在上信息技術課的時候，學生希望教師能夠開放網絡，讓自己適當放松。但是信息技術課作為一門學科，不能按照學生的意愿進行授課。因此，有的學生想方設法脫離教師的屏幕教學，有的學生偷偷復習其他學科，有的學生更是擅自離開自己的座位，這些問題嚴重降低了教學效果。

第一，教師要讓學生知道信息技術課的重要性。信息技術教師在開學第一節課中，就應該告訴學生信息技術課在日后的生活、工作與學習中的重要性，讓學生掌握課堂知識的同時，剩余時間可以自由分配，這樣就激發了學生的學習興趣，提高了學生學習的積極性；第二，強化信息技術課堂的秩序管理，教師在講解理論知識的過程中，要時不時地邊走邊講，這樣能夠防止學生開小差，注意力不集中。教師在講解操作技能的時候，要以學生為中心，做好本節課的教學工作，管理好課堂教學秩序。

三、學生對信息技術理論課不感興趣及相關對策

教師在信息教學過程中，發現學生喜歡技術操作，不喜歡理論知識講解。對于這種現象，教師要站在學生的角度思考問題，改善教學方法，選擇學生生活中實際碰到的問題，引起學生的注意。例如，教師在講授“域名”時，可以以學校的域名為教學案例，讓學生通過此種方法找出其他學校的域名。學生只有對學習產生興趣，才能全身心地投入到學習中。除此之外，學校硬件設施嚴重缺乏，成為制約高中信息技術教育發展的另一重要因素。

信息技術學科的實踐性比較強，知識的更新換代速度快，就目前的教學現狀來看，并沒有形成完善的教學體系，那么就需要信息技術教師在教學實踐中不斷積累教學經驗，不斷探索新的教學模式，滿足該門課程的教學需求。另外，只有完善的基礎設施建設，才能保證高中信息技術教學的順利開展，因此，學校要完善信息技術基礎設施建設，為信息技術教學提供有力保障。

四、結束語

高中信息技術教師要重視該門學科，不斷學習新知識，努力提升自己，然后根據學生的差異因材施教，提高教學效率，并且針對教學中存在的問題，及時提出好的解決方案，為信息技術教育的實施奠定堅實基礎。

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（責任編輯：陶 靜 閔 婕）