英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用

王宇

【摘 要】在我國社會經濟快速發展的背景下，使得小學英語課程變得越來越重要，內容也變得越來越復雜，增加了小學生的學習難度。面對此種情況，英語教師就需要在課堂上借助英文繪本進行英語閱讀教學，從而提高小學生對英語課程的學習興趣，提高小學英語閱讀課程的教學質量。

【關鍵詞】英文繪本；小學英語；閱讀教學；運用對策

英文繪本主要是指以英文為主體的繪畫書，具有形象性、具體性的特點，可以激發小學生對英語閱讀課程的學習興趣，提高小學生對英語文章的理解程度，是小學英語閱讀教學的一種重要教學方法。基于此，本文就對英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用進行探究，以期為小學英語閱讀教學提供參考依據。

一、英文繪本的概念分析

英文繪本是一種少兒英語圖畫書，文章主要是以圖畫、英文將英語故事進行連接，具有制作精美、內容豐富、直觀性、情感性等特點，與小學生的學習特點相符合，是英語閱讀教學中的一種主要方法。在英文繪本中必不可少的部分就是圖畫，繪本設計師在進行繪本過程中需要將圖畫和內容相配合，對角色造型、構圖、情境內容等方面進行教育美學的考量，再加強兩者之間的關聯，讓小學生在閱讀過程中通過觀看閱讀繪本，產生一種身臨其境的感覺，進而將英語故事中的內容進行理解，明白其中的道理，實現小學生繪本閱讀的主要目標。與此同時，英文繪本還具有生活性和情感體驗性特點，部分英文繪本都是參考生活中常見事例進行創作，所以內容具有一定的生活性，當小學生在對英文繪本進行學習過程中，就會產生強烈情感體驗，進而增加對英文知識的理解，實現小學英語閱讀課程的教學目標。

二、英文繪本選擇需要注意的內容

現階段，英文繪本數量眾多，內容不一，在此種情況下，英語教師要想保證小學英語閱讀教學質量，就需要注重英語繪本的選擇工作，具體可以從以下幾個方面進行選擇：第一，由于小學生年齡小、理解能力弱，所以教師在英文繪本選擇過程中需要根據小學生年齡特點進行選擇，盡量選擇一些與生活相關聯的英文繪本，讓這些英文繪本可以順利激發小學生學習興趣，提高小學生的情感體驗，實現高效學習。第二，英文繪本難度不一，而小學生又是剛接觸英語課程，英語單詞掌握少，在此種情況下，英語教師就需要根據小學生學習能力選擇英文繪本，讓英語繪本內容在小學生英語學習能力之內，不會讓小學生在學習過程中出現學習困難的情況，進而提高小學生對英語文章的理解能力，提升小學生英語學習能力。第三，英語教師在進行英語繪本選擇過程中，需要保證所選擇的英文繪本和教學語境相吻合，在教學過程中可以為小學生提供豐富的語言材料，讓小學生在學習英文繪本過程中可以提高自身綜合能力，實現小學英語閱讀課程的高質量教學。

三、英文繪本在小學英語閱讀教學中的運用對策

（一）英文繪本使用遵循以學生為主的原則

現階段，在新課改實施的背景下，使得小學英語課程教學內容呈現出多樣性趨勢，在此種情況，英語教師要想保證課程教學質量，就需要在英文繪本使用過程中堅持以學生為主的原則，具體可以從以下幾個方面展開：第一，英語教師需要保證所選擇的英文繪本能夠激發小學生學習興趣，符合小學生學習特點，讓小學生在英文繪本學習過程中始終處于一個主動的學習狀態，做到文章內容高質量學習。第二，英語教師對英語繪本進行選擇時，需要保證所選擇的英文繪本故事具有“異度空間”結構，并在教學過程中將英文繪本中的圖畫和英文文字搭配，有效銜接，培養小學生自主閱讀的好習慣，進而讓小學生可以對英文繪本做到高質量學習，提升小學生的英語學習能力。第三，由于小學生年齡小，在學習過程中經常無法集中注意力，在此種情況下，英語教師就需要根據小學生的學習特點，選擇一些帶有趣味性的英文繪本，并在教學過程中完善教學環節，對英語閱讀知識進行拓展，從而實現小學英語閱讀課程的高質量教學。

（二）使用英文繪本進行案例教學

英語教師將英文繪本在小學英語閱讀教學中進行運用，要想保證教學效果，就需要在教學過程中使用使用案例教學，英語課堂上與小學生勤溝通、交流，保證英語閱讀課堂節奏合理，讓小學生在課堂上可以始終保持高度集中的注意力，從而實現小學英語閱讀課程教學目標。通常情況下，英語教師使用英文繪本進行案例教學主要從以下三個方面展開：第一，英語教師在教學前期，根據教學內容新選擇針對性的閱讀繪本，然后將閱讀繪本中的內容制作成課堂小游戲、問題問答等活動形式，在上課前期為小學生進行播放、帶領小學生一同做游戲，提高小學生的學習興趣，為接下來的教學奠定基礎。第二，英語教師充分吸引小學生注意力后，就可以在課堂上圍繞英文繪本展開教學，利用英文繪本中的英語文字和圖片展開教學，讓小學生先自行閱讀，簡單了解文章大意，然后英語教師再帶領小學生一同進行閱讀，為小學生創造一個教學情境，保證小學生對英語文章的學習質量。第三，當小學生對英語文章學習完畢后，英語教師針對課堂教學內容為小學生設置課后作業，可以讓小學生使用英文對文章故事進行續寫，進而保證小學生對文章內容的掌握程度，提高小學生英語學習能力。

總結語

總而言之，在教育行業不斷改革的背景下，使得傳統的教學英語閱讀課程教學方法已經不能適應現代的發展需求，難以提升小學生對英語閱讀課程的學習興趣。因此，教師在英語閱讀教學過程中需要合理使用英文繪本，依托英文繪本為小學生講解英語閱讀知識，讓小學生在英語閱讀課程學習過程中始終保持一個興奮的狀態，進而做到高質量教學。

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