淺談中等職業學校學生思想政治教育的實效性

徐建功

【摘要】職業教育是國家教育事業的重要組成部分，是促進經濟社會發展和勞動就業的重要途徑，擔負著為社會主義事業培養技術技能型人才的重任。但是當前心理問題、網絡的負面影響、多元的價值觀等給中職學生的思想政治教育帶來了新的課題。文章就中等職業學校學生思想政治教育的實效性進行分析。

【關鍵詞】中等職業學校 思想政治教育 實效性

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0236-02

一、職業學校思想政治教育過程中存在的主要問題

1.教學的理念太過傳統化

職業學校的主要職責，就是幫助社會培養更多具有綜合能力的技能人才。不過在職業學校中，一些教師只是把思想政治教學范圍局限于書本知識當中，而且還在使用傳統的理念進行教學，從目前的社會發展程度來看，顯然這種形式已經無法跟得上時代發展的腳步，更無法開闊學生的眼界，不利于他們樹立良好的人生觀與世界觀。

2.教師閱歷不足，應變能力不強

職業學校的教育目標決定了思想政治教育會帶有一定的特殊性。所以，教師在進行思想政治教育的過程中，不但要加強理論教學的水平，而且還要能夠和職業技能教育完美的融合到一起。其實，很多職業學校的教師都是剛在大學畢業的學生，他們由于在畢業以后就立刻參加了工作，因此對于社會以及基層的情況還并不是特別的了解，所以往往在遇到突發狀況的時候，并沒有應變的能力。而這些情況，都給教師的思想政治教育工作帶來了一定的局限性。

3.不重視對學生職業道德的培養

培養學生的職業道德是加強他們思想政治素質的一種有效方式。在思想政治教育期間，學校要采取“以德為本”的策略，也就是說在關心學生技能學習的情況下，也要加強學生對職業道德的培養。不過目前，職業學校還是太過重視技能培訓，而且在授課形式上依然采用“滿堂灌”的教學形式，學生在這種教學環境下只能被動的去接受知識，再加上這個年齡段的學生又沒有太強的自控能力，因此個性始終得不到施展，逐漸產生叛逆情緒，從而對技能學習失去興趣并喪失職業道德觀念，這對他們的思想政治素質的提高會造成很大的影響。

4.課堂教學缺乏創新

部分職業學校沒有將政治課與文化課、專業課、實訓課密切聯系起來，教學模式過于機械，教學方法和手段比較單一、陳舊，過于強調說理、說教，忽視了學生的年齡因素、文化基礎和環境因素，缺乏實踐活動，沒有突出學生的主體地位。政治教學的評價方式過于單一，學生的考試成績還是評價教學效果的重要指標，這也在一定程度上降低了教師引導學生參與課堂的主動性，直接導致課堂教學效果不夠理想。

二、強化職業學校思想政治教育的對策

1.營造和諧的校園文化，突出文化育人

打造豐富的學校文化是很多中職學校的重要工作內容。對于學生來說，一天的大部分時間都要在學校里度過，因此學校文化的建設程度能夠直接影響到學生的思想道德素質。所以在今后的工作中，學校要根據自身的實際狀況來打造具有特色的校園文化。并以校園文化為基礎，去創建各種各樣能夠起到教書育人作用的校園活動，例如在國慶節的時候組織學生觀看《開國大典》《建國偉業》等一系列和國慶節有關的電影，這樣學生就能夠通過電影，切身的感受到革命先烈的偉大，從而在不知不覺中提升了自身的思想政治素質。另外，學校可以利用網絡去對校園中的一些優秀事跡進行宣傳，并引導學生將這些事跡作為自己學習的榜樣，從而提升他們的思想政治素質，豐富校園文化。

2.創新教育方式與手段

中職學生與一般大學生有所不同，他們基礎差，對新生事物感興趣。作為思想政治教育工作者，要用創新的教育方式與手段來吸引學生、教化學生。傳統的教育學生可能已經麻木，有時可以通過新的手段，如電影片段、文化小品等讓學生在快樂中接受思想與觀點，自覺地感知事件的錯與對。一個小小的活動或者一個小節目的表演，比起一言堂的演說好。要充分發揮學生好面子、好表演、好表現、好動的優勢，讓學生在實際的小品與活動中得到感悟、受以啟發，從而理解社會與生活，也為他們健康成長提高必要的學生與實踐場所。

3.發揮課堂主渠道作用

思想政治教育，是在課堂上完成的，教學任務的完成也是在課堂上進行的，課堂教學起著主導作用。因此，作為思想政治教師，既要充分發揮課堂的主渠道，來達到教育學生，還得結合教育內容，合情合理地來引導學生，解決他們思想與心理上的問題，使課堂成為學生接受思想教育的主戰場。

4.強化開放教學，實現全方位樹人

在政治課堂教學中滲透社會實踐，使教學過程更加開放，是提高課堂教學實效性的有效手段。社會實踐能夠使學生真正成為教學主體，激發學生學習自信心，強化學生動手能力、實踐能力、合作能力和協調能力。教師要善于結合學生特點和社會實際，對學生加強社會實踐意識教育、道德法律教育以及世界觀、人生觀、價值觀教育，將課堂與社會實踐緊密融合，針對社會上的一些熱點問題開展集體討論，讓學生通過親身體驗和深入交流，認識世界變化，感悟社會需求，融入發展大勢。

5.加強教師自身的素質

由于很多職業學校的教師都是剛從大學畢業的學生，因此對于社會生活還欠缺一些經驗，這對于他們講授具有社會時效性的思想政治教育課會產生很大的影響。所以職業學校在今后的工作中，要組織教師進行社會實踐工作，例如到某個合作企業去進行生產實踐，通過具體的工作過程來積累一定的工作經驗，從而增強自身的社會實踐能力。另外，學校還要定期組織教師進行教學的培訓及考核，從而更好的確保思想政治教學的質量。

綜上所述，思想政治教育是中等職業教育的重要內容，對于學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成良好的綜合素質具有十分重要的作用。因此，必須全面把握高職教育的本質，把握高職學生思想政治教育的特點和規律，為我國新時期的社會主義建設培養和輸送適銷對路、德才兼備的高素質應用型人才。

參考文獻：

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