用愛澆灌孩子心靈 塑造孩子陽光心態

徐達玲

【摘要】每個孩子都是天真可愛，充滿童趣。他們有時聰明，有時調皮，有時沉悶，有時自傲，有時孤僻......因此，我覺得他們更需要陽光雨露，才能讓心靈得到滋潤，才能讓祖國的花朵盛開在每一個角落。

【關鍵詞】愛心 孩子 陽光心態

【中圖分類號】G40-058 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0231-01

2015年的春天，我參加了廣東省深圳市龍華區組織的骨干班主任培訓，深刻領悟到幸福的真正含義。在三尺講臺上，面對一群天真無邪的孩子，幸福就是看到孩子們燦爛的笑臉，幸福就是看到孩子們點滴的進步，幸福就是看到孩子們一點點地懂得人生的道理，幸福就是孩子們跟老師道的那一聲聲問候。

秋去春來，我已站在講臺上二十多個春秋，我沒有過人的學問，沒有顯赫的身份，沒有驚人的故事，但是我——收獲了快樂，收獲了幸福。

2000年，我來到了這座令人向往的深圳，走進了龍華一所小學。在這所充滿活力的學校里，我一直守候在孩子們的身邊，孩子們給了我很多東西：正是他們，讓我笑過、哭過、感動過；也是他們成就了我。他們的故事，讓我刻骨銘心。

記得那是我接手六年級的時候，有個名叫廖天宇的孩子，他活潑好動，無論是課上還是課下，都能看到他獨自在耍猴子戲，整個課堂因他變得不和諧，其他任課的老師都認為他患有多動癥。因而，他也常常被老師批評，受同學們的排擠，常常是只身一人的玩耍。我看在眼里，疼在心上，于是默默地關注他。我經過一段時間的細心觀察，發現他寫的一篇作文十分的感人。作文中寫道：有一天晚上，吃過晚飯后，他跟著媽媽到超市逛逛，媽媽買下了一把拖把扛回家。在路上，媽媽把拖把的包裝袋撕下來隨手扔在馬路上。他立馬走上前去，撿起了包裝袋，一直拿在手里。媽媽不解地問他，為什么一直拿著垃圾呀？他微笑地告訴媽媽，因為老師在班上多次說過，我們要愛護環境，保護地球母親，不能亂扔垃圾，如果我們每個人都亂扔垃圾，那么我們人類將生活在垃圾堆中了。再說，這條路上，我也沒有看到垃圾桶呀，所以只能把垃圾帶回家里的垃圾桶扔了。看完了他的作文，我感慨萬千，一個讓同學們嫌棄的孩子，一個讓老師們頭疼的學生，身上也有閃光的地方?。榱伺囵B他的自信心，我讓他當上了衛生監督員。這下可把他樂不可支了：每天早上他最早來到我們班的公共衛生區，帶領值日生打掃衛生，下午，總是最后一個離開公共衛生區。那一天，我記憶特別深刻，他囁嚅地對我說“老師，你看看我登記的本子?！苯舆^他手中的記錄本，只見上面密密麻麻地記錄著同學們值日的情況時，我十分感動，淚水不由自主地流出來了，緊緊地把他摟住，哽咽地對他說：“好孩子，你很懂事，衛生工作特別負責，你有很強的責任感，老師相信你在課堂上也能做到安靜聽講的！”

還有一次，學校要舉行朗誦比賽，我力選了廖天宇同學。并給他做了具體指導，從選擇朗誦材料，領著他一起讀文到他能讀通順。在這期間，他曾多次想放棄比賽，后來干脆耍脾氣不讀了。我耐心地找他單獨談心，鼓勵他要有勇氣，不要放棄。因為愛著他，所以不愿意放棄他。這時候，我給他講了海倫凱勒的故事。海倫凱勒在十九個月時因患腦充血和胃充血而導致雙目失明，雙耳失聰。她完成了一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構。她行，你也行，你更行！經過多次鼓勵，他看到了希望，樹立了信心，通過幾十次不斷的練習，他勇敢地站在學校比賽舞臺上，而且還贏得了臺下同學們雷鳴般的掌聲，獲得了“二等獎”的優異成績。他收獲了自尊，同時也收獲了自信。他的笑容，他的榮譽，難道不正是班主任老師愛的澆灌的結果嗎？有了班主任老師愛的澆灌，怎能不塑造孩子們陽光的心態呢？

教師是天底下最光輝的職業。我為自己是一名人民教師而自豪。站在三尺講臺，面對那些優生、學困生、特殊生，我沒有理由不愛他們，因為他們都是我的學生啊。面對優生，我曾有過一覽群山的快感，但我總會提醒他們：人生道路上從來沒有盡頭，最坎坷的地方就是人生最嚴峻的考驗。面對學困生，我曾有過爛泥扶不上墻的怨氣，但我換位思考，會告訴他們：拋棄過去，重頭開始，陽光總在風雨后。面對特殊生，我曾無奈嘆息過，但我會更多的關愛他們，善待他們，還會告訴他們：孩子真棒，相信未來一定是更加陽光燦爛的。讓我用無限的愛澆灌每個孩子的心靈，塑造孩子們陽光的心態。

春去秋來，寒來暑往，學生來了又畢業了，畢業了又有新的學生來了，我卻依然堅守在三尺講臺上。世間萬物在變，我對深圳教育情懷卻永遠不會改變。我永遠用自己永恒的愛去澆灌每個孩子純潔的心靈，塑造孩子們陽光的心態。

參考文獻：

[1]用愛澆注明天的花朵[J].閆黎娜.新課程學習（上）2014年10期.

[2]愛做導航嚴寓其中——淺談班主任工作的藝術[J].施秋紅.教師2017年31期.