現代學徒制下中職語文課教學方式探究

吳越

【摘要】隨著中職教育事業的逐步發展，根據就業市場的要求以及發展的現狀，中職學校在語文教學的過程中，逐步的引進現代的學徒制教育的模式。從而提升自身的教學的效果，現代的學徒制的教育模式，是根據傳統的學徒制的教學方式的基礎上，將就業市場的要求與當代的職業教育進行有機的結合，使中職學校的教學更具有社會性、專業性以及實踐性，從而緩解了中職院校輕技術重理論的現象，從而提升了學校的教學質量。

【關鍵詞】現代學徒制 中職 語文

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0113-01

前言

為了確保素質教育的全面落實，提升學生的職業素養，以及教師的教學水平，確保教學的效果得到明顯的提升。因此，中職院校在語文的教學過程中，逐步引進現代的學徒制教學方式。現代的學徒制教育方式，根據學生的自身發展水平以及就業市場的要求，進行教學結構的優化，使學校能夠盡可能地滿足學生的發展需求，從而提高了中職院校的教學的質量和效率。

一、“現代學徒制”的含義

傳統的學徒制方式，是一種在教育的過程中以教師自身的言傳身教，使學生能夠充分的掌握教學的知識與技能，以此為主要的傳輸方式。現在的學徒制，繼承并發展了傳統的學徒制方式，將現在的中職院校的教育特征與原有的師徒制進行有機的結合，從而形成一種全新的教學方式。現在的學徒制教學方式，是根據社會對人才的要求為導向，將具體的技能與理論知識進行有機的結合，使學校和市場進行緊密的聯系，從而形成“師傅加教師”的雙形教育模式，從使學校與市場進行有效的聯系，使學生能夠從學生到員工進行無縫的銜接，從而培養出社會所要求的全面發展的人才。

二、中職院校實行“現代學徒制”教學的方式的現狀

（一）政府扶持力度不夠

由于國家在現代學徒制的教育方式方面的扶持力度不夠以及法律不夠健全，因此，導致學校與企業不能進行有效的合作。在中職院校實施現代學徒制的教學過程中，學校與企業的合作模式，形成固定的模式。一般由企業構建教學設備，學校提供實際的學習場地，使學生在學校內進行實訓。例如，中職院校負責實訓場地的提供以及裝修，企業負責教學設備的購買，但由于國家的法律不夠完善，使得企業利益獲得不到很好的保障。同時，政府的支持力度不夠，導致企業參與程度不高，從而使教學的實訓設備，得不到及時的更新，從而導致學生的教學內容不能滿足市場的需求，從而出現了“企業冷學校熱”的現象。

（二）企業的參與程度不高

由于企業的實際利益無法獲得有效的保障，因此，導致企業的參與程度不高。從而導致現代學徒制的教學方式發展的不夠完善。在學校實施現代學徒制的教學過程中，要保障一些企業的實際利益，同時還要增強學生的就業以及實踐的機會。一些企業投入大量的成本，但由于學生在畢業之后流動性較大，從而導致企業獲得的實際效益不高，從而導致企業的積極性不高，從而阻礙了現代學徒制的教育模式的發展[1]。

（三）教學改革不夠徹底

由于中職院校的教學目標不夠明確，教學的內容以及教學的方式與社會嚴重脫軌。從而導致在實施現代學徒制的教學的過程中，存在一定的問題。同時隨著改革不徹底，中職院校大多注重生源擴招以及學校的發展，從而忽視了教育模式的改革。同時，由于一些專業的實踐所需的設備成本大、價格高，從而導致設備不夠完善，從而導致學生不能真正地提升自身的專業技能。一些中職院校還受到傳統教育模式的束縛，從而很難留住或引進專業的企業人才，從而使學校的師資力量不夠，難以聘請到實踐經驗較為豐富的教師，從而影響了現代學徒制的教育模式的發展[2]。

三、具體的實施措施

（一）加大國家的扶持力度

根據中國特有的國情，借鑒他國的有效經驗，從而制定出一系列的健全的法律法規，從而確保現代學徒制的教育模式的正常發展。政府加大扶持力度，對中職院校的學生的實踐活動提供相應的幫助，為企業積極參與中職院校的教育活動創造有利條件，從而確保現代學徒制的教育模式的資金，能夠得到不斷的支持。從而為教育的模式奠定堅實的基礎。政府應積極鼓勵企業，走入中職院校的教育活動中，從而促使中職院校的教育的模式得到不斷的改善，從而確保滿足學生的發展需求，從而培養出有利于社會需求的發展型人才[3]。

（二）促使企業積極參加

在現代學徒制的教學模式的實施過程中，中職院校應全面地考慮到企業的實際用人要求，根據企業的具體情況，進行有效的課程的規劃，從而制定優化的教學的計劃，促使企業能夠積極的參與到中職院校的教育過程中，企業應對中職院校的教學的內容、教學的方式以及專業的設置進行有效的指導，促使中職院校培養出來的人才，能夠完全的滿足社會的需要，企業應盡可能地安排學生，到具體的工作崗位進行實習。從而培養學生的實踐能力。學校以及政府不斷的促使企業，真正的參與到現代中職教育的過程中，為現代的師徒制教育模式打下堅實的基礎。

（三）不斷進行改革的，完善教師隊伍

學校應打破傳統的教學方式，對現代的學徒的教育模式進行不斷的深化與改革，從而使現代的教學的模式，不斷適用現在的教學活動。從而使教學的質量得到明顯的提升，使中職院校能夠培養出符合社會要求的人才，同時學校在進行不斷改革的過程中，應不斷的完善教師隊伍的結構，促使教師隊伍的結構進行不斷的優化，定期組織一部分教師到相關的企業單位進行培訓，確保教師的教學內容能夠與時俱進，不斷的進行豐富，教學的方式不斷的進行創新，促使教師不斷提升自身的教學水平，促使教師的教育水平，能夠滿足學生的發展需求，使學生所學習到的專業知識與技能，能夠不斷的進行更新，從而更好的滿足社會的發展需求，避免出現與社會脫軌的現象的出現，從而，為現代的師徒教學的模式，打下堅實的基礎，從而促使現代師徒的教學模式能夠順利的進行。

四、總結

現在的學徒制的教育模式，在我國的中職的語文教學過程中，被廣泛的應用。實時現代的學徒制教學方式，可以提升學校的人才培養的質量，可以滿足學生的發展需求，從而滿足社會所需要的全面發展型的人才。使用現代的學徒制教學方式，可以為中職的教育事業注入活力，使中職院校的教學效果得到明顯的提升，從而達到教學的目標。

參考文獻：

[1]李冬梅.對我國現代學徒制試點的現狀與對策研究[J].科技信息，2013，（1）.

[2]程俊蘭.職業教育現代學徒制研究[J].湖南大學出版社，2014，12.

[3]趙有生.職業教育現代學徒制的實踐探索[J].高等教育出版社，2015，（3）.