大學生創業帶動就業的思考

榮超 包蕾

【摘要】在十九大報告中，共用了33個“最”字。其中“一最”為就業是最大的民生。因此，提高就業質量就成為了當下要解決的首要問題。要解決大學生的就業問題，其中一個非常有效的辦法就是通過鼓勵大學生創業，以創業來帶動就業。本文從大學生創業帶動就業的意義著手，通過分析影響大學生創業的內外因素，試圖找到促進這些因素發揮積極作用的途徑。

【關鍵詞】大學生 創業 就業

【基金項目】遼寧省教育科學“十三五”規劃2017年度課題.課題名稱：高校推動大學生創業帶動就業的對策研究.課題編號：JG17DB145

【中圖分類號】G647.38；F249.21 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0036-01

一、大學生創業帶動就業的意義

近幾年來，大學生就業形勢非常嚴峻。各高校都在尋求解決大學生就業難題的方法。一方面通過強化指導、優化服務、努力拓寬就業渠道來加強已有的畢業就業工作；另一方面，做大已有的畢業生就業市場，努力創造就業崗位但收效甚微，創業帶動就業模式將成為大學生就業的重要突破口，在大學生創業的過程中，創業是需要經過時間驗證的，不是一蹴而成的。大學生在創業的過程中，會遇到各種各樣的困難，影響大學生創業的因素也有很多，這些都將直接影響到大學生的就業。此外，隨著社會經濟結構轉型的不斷推進，需要更多的技術型創業企業，為勞動力市場創造崗位。在高校開展大學生創業教育，以培養創新意識為重點，使大學畢業生不但是高素質的勞動者，而更是就業崗位的創造者，同時大學生所創辦的企業很大一部分是創新型、技術型企業，其性質與目前的經濟結構相比較，更符合社會經濟結構轉型的需要[1]。如果創業成功，將會形成“一帶多”的就業模式，帶動其他人參與到創業中，為多人提供了就業崗位，在一定程度上緩解了就業困難的社會問題。由此可見，在大學生創業的過程中，創業不僅能帶動就業，同時還能推動社會的經濟發展。

二、影響大學生創業的因素分析

1.內在因素

（1）創業意愿

創業意愿是指個體是否愿意進行創業活動的一種主觀態度，是對個體創業特質程度、創業態度評價、創意和創業環境影響的描述[2]。多數大學生受我國傳統思想的影響，認為讀大學就是為了進入機關企事業單位才能實現自己的價值，因此大學生在畢業生時多數選擇繼續深造考取研究生、考公務員事業單位或進規模較大的企業。在潛意識里對大學生創業持有不認可的態度，即使有創業意愿的學生在想象到創業過程中的風險也退縮了。大部分大學生在畢業后寧可選擇上班也不愿意選擇自主創業。

（2）創業能力

創業能力是一種決定創業能否成功的關鍵因素，主要表現在能否在創業過程中恰到好處地運用所擁有的知識解決具體問題的能力[3]。創業者是剛畢業或在校學生，在創業中社會經驗和工作經驗不足，遇到問題時難以承受壓力，最終造成無法解決問題，致使創業失敗。因此創業能力是創業能否成功的重要因素之一。

（3）創業資金

創業初期，創業資金的籌集是對有創業夢想的大學生開啟創業之路的敲門磚，他們沒有經濟來源，絕大多數的創業資金的來源需要依靠父母的資助，雖然目前國家省市出臺了一些針對大學生貸款的優惠政策，但是在具體的實施中，仍存在資金籌集困難的問題。資金是制約大學生創業的瓶頸之一。

2.外在因素

（1）創業教育

多數高校在教學活動中，往往將大學生的培養重點放在專業課的學習上，很大程度上忽略了學生的創業教育課程。加上高校對大學生自主創業的指導力度不夠，雖然部分高校注重對學生創業的引導，也設置了相應的自主創業平臺和營造創業氛圍，但是高校資金投入和資金管理還存在著一些不足的地方，難以滿足大學生的創業需求。同時也制約了高校大學生創業孵化基地建設的推進，再加上很多大學生往往對創新環境認知不足創業能力有限，要是直接創業可能會面臨著較多的問題。

（2）創業氛圍

相比國外，我國創業教育還處于初級階段，創業教育課程體系、實踐平臺、師資力量等各方面還需要進一步擴充和優化。大學生大部分時間生活在校園中，創業活動是需要營造一個氛圍，才能夠吸引到更多的人加入創業隊伍，所以應充分利用學生能夠接觸到的告示欄、微信網絡平臺、廣播、校報校刊、等媒介，進行創業知識和創業成功人士的宣傳，目前，我國多數高校尚未形成一個完善的、健全的、濃郁的創業文化氛圍，學校內部的文化氛圍、培養目標、激勵導向、評價體系都未能向創業素質培養傾斜。

（3）創業實踐

為了更好的幫助大學生創業，各高校都建立了大學生創新與創業孵化基地，但由于師資力量和基地資金建設的不足，利用率不是很高。雖然各高校也定期舉辦一些創業相關的講座和創業大賽，但是參賽項目轉化成實體的轉化率有限。而大學生在面臨創業的過程中，往往只是具備一些的理論知識，在實踐上缺乏鍛煉，由此在創業的過程中往往形成了“紙上談兵”，真正孵化成形的項目不多。

三、關于大學創業帶動就業的思考

1.提高大學生創業意識和能力

家庭在大學生創業中對畢業生創業起到了主導的作用，筆者認為這將是就業帶動創業一個重要的突破口，是大學生創業中重點發展部分。從當前情況來看，一方面，可以在大學生入學家長見面會上適當的開展一些創業宣傳的活動，讓家長對創業有一個新的認識，轉變他們的思想；另一方面，通過調查了解學生家長有沒有創業經歷。有針對的開展一下這部分同學的創業工作。通過家庭的支持，對這些同學進行創業意識和創業基本知識培訓，努力提高他們最基本的創業技能，使其投身于創業實踐當中，并帶動身邊同學。

2.政府完善大學生創業政策

國家省政府應進一步加大創業優惠和資金補貼等支持大學生創業的政策，創業活動就是整個市場的各項資源創造出新的就業資源的過程，不同地區發展水平相差甚遠，各地的資源條件與市場機會也千差萬別。因此，有針對性的根據不同地區的經濟、技術及社會發展水平出臺政策，使整個大學生創業政策體系得到完善，更好的促進大學生創業的成功，尤其是微小型企業的貸款支持，使得大學生在創業時能夠擁有足夠資金，努力實現創業帶動就業。

3.高校完善大學生創業教育

建立科學的創業教育質量評價體系并定期對高校教育質量進行評價是十分關鍵的，大學生創業教育的目的是通過課堂教學、實踐教學以及相關配套機制的運作，培養出適合經濟社會發展的應用型人才，使創新帶動創業，創業帶動就業，解決大學畢業生就業難的問題，維護社會穩定。筆者認為將大學生創新創業教育融入高校人才培養全過程是大學生創業教育完善的重要環節。

參考文獻：

[1]趙靈珊.大學生創業帶動就業的效應探析[J].價值工程，2016，（28）.

[2]劉樹安.大學生創業影響因素分析[J].合作經濟與科技，2017，（15）.

[3]孫德林主編.網上創業理論與實踐[M].電子工業出版社，2011.