新課標下如何提高小學體育課堂教學質(zhì)量的幾點思考

崔文

【摘要】在當前新課程標準的要求下，對如何全面推進學生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量，增強學生身體素質(zhì)，帶活課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣和挖掘?qū)W生的潛能等方面，筆者在體育健康教學中不斷地進行了新的嘗試、實踐和總結(jié)。本文從1要樹立良好的師表形象；2課前要做好充分的準備；3，培養(yǎng)學生的學習興趣等方面作了一些膚淺的見解。

【關(guān)鍵詞】研究 探討 嘗試 實踐 總結(jié)

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0268-01

前言

根據(jù)新課程標準的要求，就如何全面推進學生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量，增強學生身體素質(zhì)，帶活課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣和挖掘?qū)W生的潛能等方面，筆者在體育教學中不斷地進行了新的嘗試、實踐和總結(jié)，并通過收集和閱讀大量相關(guān)資料進行分析研究，對如何根據(jù)新課程標準的要求上好體育課堂教學，深有一些體會。

一、分析與討論

新課程標準下如何提高小學體育課堂教學質(zhì)量，筆者在教學實踐和閱讀大量的文獻資料分析研究中，總結(jié)如下一些體會。

1.要樹立良好的師表形象

作為一名體育教師，必須做到儀表美、語言美和行為美。如服裝要整潔，不穿奇裝異服，在講解示范時語言要生動、形象，有感染力和鼓動性。體育教師還要有良好的事業(yè)心和責任感，不斷改進教學方法提高業(yè)務(wù)水平，做到認真制訂教學計劃，做好課前準備，準時上下課等工作，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。教師在教學中表現(xiàn)的專業(yè)精神要感動和激發(fā)學生的智慧，教師要突出頑強的意志品德、拼搏向上、不怕苦、勇敢果斷，以自身的專業(yè)精神去引導激發(fā)學生，培養(yǎng)學生的良好意志品德和刻苦學習的精神。例如針對學生怕太陽曬的思想，教師應站在迎著太陽曬的位置作示范和指揮，又如在中長跑的教學練習中教師應帶領(lǐng)學生一起參與跑步給學生以身作示范的形象，培養(yǎng)學生不怕苦、克服困難、刻苦練習的意志品德。

2.課前做好充分的準備

只有在體育課前做到對課的教材內(nèi)容、組織、教法步驟了如指掌，成竹在胸，教師在課堂上才能做到得心應手，左右逢源。課前準備主要包括以下幾個方面：

（1）方法準備：教師在課前把教案的內(nèi)容和順序在頭腦中預演一遍。尤其對重點環(huán)節(jié)或自己覺得把握不夠的地方，再默念一遍。對組織教學的方法要事先作一次最實際的準備。

（2）身體準備。教師要根據(jù)教學內(nèi)容的需要和氣候變化、身體狀況，尤其在天氣寒冷或身體狀況不佳而需要做具有一定強度、難度的技術(shù)示范時，課前一定要做一些必需的熱身運動。

（3）情感準備。教師在課前要善于控制和表現(xiàn)自己的情緒，無論課前遇到什么不順心的事，情緒受到多大沖擊，都要把這些不正常的情緒丟在操場或課堂之外，避免教師把消極情緒帶給學生。教師應該始終帶著興奮、愉快的心情來到操場，信心百倍，精力充沛地出現(xiàn)在學生面前，以積極飽滿的情緒感染學生。

（4）語言準備。語言是體育教學信息傳播的主要媒介。教師的語言技巧對教學效果產(chǎn)生直接影響。所以教師在課前應對課的導語，課中講解、指導，甚至課的小結(jié)所使用的中肯而精彩的語言預先熟悉。

（5）場地器材準備。場地器材是上好體育實踐課的基本物質(zhì)條件。教師要做到課前對課中所需要的場地器材一一落實，全部到位。場地器材準備充分周到，是體育教師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，扎實的工作作風的具體表現(xiàn)，是展現(xiàn)教師教學藝術(shù)風格的前提條件。

（6）意外準備。新課程標準的實施，學生不再是機械地學習，而是積極開動腦筋，積極參與。因此體育課經(jīng)常會有意外的驚喜。教師面對這些意外要作好充分地準備，考慮周全。

3.培養(yǎng)學生的學習興趣

教材內(nèi)容與學生學習興趣密切相關(guān)，學生喜歡的、有刺激的體育項目會引起他們的興趣。目前體育教學一般每次安排兩個教學內(nèi)容。大綱內(nèi)容重復單調(diào)，缺乏吸引力，學生感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭倦心理。因而要使學生對體育課感興趣，應在遵循《課程標準》的基礎(chǔ)上，更新和選擇適合學生口味的教材內(nèi)容，根據(jù)學生的運動基礎(chǔ)，知識水平，心理、生理特點去充實體育課。

游戲活動就是最好的內(nèi)容之一，為了活躍課堂氣氛，要多利用豐富多彩的游戲活動培養(yǎng)學生對體育教材的興趣。學生好奇心強，靈活、新穎、多樣化的教學手段和方法，更適合他們，容易激發(fā)他們的興趣。例如中長跑教學，學生往往產(chǎn)生厭跑心理，不少學生都是抱著應付心理來完成。針對學生的這種心理情況，教師可通過設(shè)計各種圖案進行定時跑、變速跑和走跑交替等形式的練習，或把學生分成若干組，進行追逐跑或接力跑等，增加學生學習興趣，就收到明顯的效果。競賽性活動是調(diào)動學生學習興趣的重要手段。在課堂上引入競賽活動，往往收到良好的教學效果。適當?shù)乇頁P學生也是激發(fā)學生學習興趣的方法。在體育教學中，教師既要觀察學生外部表現(xiàn)，又要掌握學生內(nèi)容活動與變化。教師對學生動作完成情況，相互幫助保護情況，在課堂上的表現(xiàn)，都要及時做出公正、恰當?shù)脑u價，對學生取得的進步，教師應細心捕捉并及時表揚、鼓勵，這將會滿足學生的心理活動，激發(fā)其學習積極性。正確、規(guī)范的示范和講解是誘發(fā)學生學習興趣的重要手段，優(yōu)美、正確的示范動作不僅可使學生建立正確的動作概念和視覺表象，還可使學生獲得一種美的享受，提高其興趣。因為示范給學生最直觀的感受，是獲得體育技術(shù)最基本，最重要的手段。利用考核來培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，有些項目學生不感興趣，但是如果作為考核的重要內(nèi)容，就會引起學生重視，積極參與，養(yǎng)成習慣，興趣就慢慢上來了。例如中長跑項目較乏味，但要考核，學生就會堅持訓練，時間一久，耐力提高了，身體素質(zhì)好了，嘗到了甜頭，興趣就培養(yǎng)出來了。

二、結(jié)語

在新課程標準的要求下，小學體育課堂教學已不再要求完全按照固定的課程來實施，它改變原有單一的、被動的、枯燥的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的、多樣性的體育學習方式。在教學實踐中，應通過多種方式的學習，深入了解課的教法學法，總結(jié)以往經(jīng)驗，把傳統(tǒng)的、特色的、富有情趣的練習內(nèi)容搬入課堂。了解教學形式，分析教學方法，同時加強與兄弟學校之間的聯(lián)系探討，根據(jù)學生情況，合理地運用教材教學內(nèi)容。領(lǐng)悟最新的體育教學發(fā)展形勢，認真鉆研體育教學理論，從事教學研究，進行課堂教學的改革嘗試。主動學習新課程理念、了解新課程特點。從中了解現(xiàn)代課程的發(fā)展方向，改革趨勢以及具有創(chuàng)新的教學方法、技能技巧。把發(fā)展學生的身心健康放在首位，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，深化改革，求實創(chuàng)新。以學生為主體，教師為主導，充分調(diào)動學生積極性，全面促進、提高教學水平。對如何探究新課程標準下的體育教學，還有待于各位體育工作者在體育教學過程中慢慢去摸索。

參考文獻：

[1]蔣毅.談“有效教學”[J].體育師友，2005（6）23.