論“以人為本”的中職學生思想政治教育工作

何雯

【摘要】現階段我國中職學校學生思想政治工作應如何開展、如何創新，這是中職學生思想政治工作和德育工作者重點研究和解決的理論及現實課題。“以人為本”作為一種現階段優秀的教育思想，在中職學生的思想政治教育中，發揮著重要的作用。

【關鍵詞】以人為本 思想政治教育

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0235-01

引言

隨著我國社會的發展，社會需要的人才已經不單單停留在知識水平上，技術型的人才同樣受到用人各單位的歡迎，因此社會上的各類高職、中職等職業學校也受到了廣大學生們的青睞。在這種社會前提下，在中職院校中開展思想政治教育的必要性也被尤為顯得重要，由于職業學校與普通高等教育學院有著一定的差異，中職院校對文化課的重視程度比較低，文化課程開設的也較少，針對性的專業課程較多，因此中職學生雖然同樣接受著文化課的教育，但卻不能像普通高等教育院校那樣容易培養出思想政治素質較高的學生。如何在中職學員中開展思想政治教育工作成為現階段各大中職院校主要困難的課題。

一、“以人為本”的含義

我們所說的“以人為本”，就是把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，把人民群眾作為前進的主體，不斷滿足人的多方面需要和實現人的全面發展。“以人為本”有著豐富的內涵，關于什么是“以人為本”的解釋也很多。“以人為本”的理念具體落實到中職高校的思想政治工作中，就是“以學生為本”。中職學校的工作傳統的做法是從學校的規章制度出發，要求學生去適應各種各樣的規章制度和教育管理方式，這就容易脫離學生實際的生活學習情況，造成逆反心理和抵觸情緒。

而新形勢下學生的思想政治教育工作必須要“以學生為本”，從學生的內在需要出發，幫助學生形成正確的需要層次和需要結構，使得學生將個人的發展目標與學校的教育目標有機結合起來。中職高校的思想教育工作工作必須面向每個學生，關心、教育、尊重、引導每一個學生，為學生成長創造各種可創造的條件，使得學生內在成才動力得到最大限度地激發，把思想教育工作實實在在放到育人為本的這一個工作目標上來。

二、堅持以人為本思想政治教育理念的重要意義

1.能夠發揮學生主觀能動性

開展思想政治教學的前提就是堅持“以人為本”的思想政治教育理念。同其他課程內容相比，思想政治教育課程，應以學生為主體，調動學生的積極性與主動性是進行思想政治教育的根本目的。因此，在進行中職學生的思想政治教育的過程中要以學生為主體，積極調動學生的積極性和主動性，充分發揚“以人為本”的教育理念，以學生為中心，一切都是為了學生。

2.使得學生人格和個性健全

堅持“以人為本”的教育理念是進行中職思想政治教育的基礎。進行思想政治教育的對象是中職學生，他們不僅有著獨立的人格和情感，而且有著人格尊嚴。進行中職思想政治教育的目的是為了培養中職學生健全的人格，提高他們的素質。學校應根據中職學生的具體情況，有針對性地制定相關的規章制度。針對中職學生進行思想政治教育要將工作的重點放在培養學生的健全人格與個性上，尊重每個學生的個性，只有這樣，才能真正體現“以人為本”的教育理念。

3.實現思想政治教育的可持續發展

針對中職學生進行思想政治教育，不單單要傳授思想政治內容，還要進一步實現思想政治教育的可持續發展。人最寶貴的是生命，所以生命的價值高于一切，生命價值的具體體現是創造性的價值、奉獻的意義，這也正是思想政治教育的最終目標。中職學生面對自己在社會環境中所處的位置和實際就業過程中體會到的自卑感，其源頭就是他們的自身價值沒有得到合理的認可或表揚，堅持“以人為本”的教育理念是實現思想政治教育可持續發展的前提。在校期間，中職的思教工作者，應給與中職學生合理的鼓勵和肯定，認可他們身上優秀的地方，承認他們努力的成果，然他們切身感受到自己被認可，認識到思想教育的是有實際意義的。

三、構建“以人為本”的中等職業學校學生思想政治教育工作體系

1.強化思想政治課的針對性和有效性

中等職業學校的思想政治課，必須打破傳統的教學模式，樹立“以人為本”的教育理念，結合中職高校職業教育的特點，將課程體系與教學內容進行改革，創新教學方法，注重課堂教學的有效性和針對性。

在教學方法上，使理論和實踐相結合，設置實踐教學基地，開展社會實踐活動，引導學生自主學習，提高思想政治課的針對性。通過思想政治課堂教學改革，構建并完善中等職業教育獨具特色的教學體系，是中職學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在教學內容上，可以根據社會發展需要開展相應的理論教育；根據當下實事要求開展專題教育；根據職業教育特點強化職業道德教育和法制教育等。

2.注重心理疏導，開展心理健康教育

中等職業學校的學生在思想道德方面的問題，絕大部分是由心理問題引起的。例如：由于環境不適應引起的孤獨、郁悶；由于自我定位不準確引起的憂慮、抑郁；由于社會上其他人的觀念等引起的自卑或者自負；等等。這些心理問題積累到一定程度，就會使學生對各種道德觀念的認識產生錯位，甚至對社會產生敵視，直至走上犯罪的道路。因此，中等職業學校學生的思想道德教育，必須做到以學生為本，從學生實際出發，提高學生的思想道德素質。

3.加強文化建設，創造良好的氛圍

校園環境建設要從硬環境建設和軟環境建設兩個方面去做。在硬環境建設方面，學校要注重校園的美化綠化，提高校園文化品味。在軟環境建設方面，學校要注重提倡一定的文化理念，通過各種方式積淀文化氛圍；制定完善各項規章制度，倡導學生實行自我管理；開展各項文化活動，樹立先進典型，弘揚正氣，提高學生追求真善美、抵制假丑惡的能力。例如：開展國旗下的演講、感恩教育、扶貧幫困愛心捐贈、尊老敬老愛心助殘、學雷鋒助人為樂、慶七一、喜迎教師節文藝演出及各種課外活動等，通過這些活動使學生在文明創建的環境中陶冶情操、規范言行、加強修養、塑造人格，主動提高自身思想道德素質。

參考文獻：

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