優(yōu)化課堂練習(xí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

陶艷華

【摘要】為了能夠從小培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的角度來(lái)思考問(wèn)題，老師要優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂練習(xí)，使學(xué)生能夠在課堂上充分掌握所學(xué)的知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提出有針對(duì)性的課堂練習(xí)，使學(xué)生能夠?yàn)橹茫粌H能夠有效的提高學(xué)生從科學(xué)的角度去思考問(wèn)題的能力，而且對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高能夠提供有效的幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 優(yōu)化課堂練習(xí) 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0056-01

引言

在我們的日常生活中，我們都知道很多地方都能夠用到小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，老師要從低年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，對(duì)此，老師要在數(shù)學(xué)課堂中，加大學(xué)生的課堂練習(xí)的力度，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)優(yōu)化課堂練習(xí)，從而達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中占有十分重要的地位，小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)每節(jié)課都應(yīng)該有自己的教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)目標(biāo)，就知道如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但在目前的教學(xué)工作中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確定還不夠明確，老師把自己變成了課程中的主角，讓學(xué)生扮演了配角，而其實(shí)學(xué)生才應(yīng)該是課堂上的主角，老師只是引導(dǎo)學(xué)生走上正確的方向。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)方法的問(wèn)題

教學(xué)方法一直是教學(xué)改革的重中之重。教學(xué)方法雖然一直在改革，但老師想要真的改變教學(xué)方法還是比較困難的。一節(jié)課四十五分鐘，老師站在講臺(tái)上會(huì)不停的為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，充分利用課堂時(shí)間，盡可能多的讓同學(xué)們掌握更多的知識(shí)，所以老師會(huì)在講臺(tái)上講個(gè)不停，一節(jié)課下來(lái)非常疲憊，但老師課上沉浸在自己的角色中，對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài)不夠關(guān)注，所以一節(jié)課下來(lái)學(xué)生掌握的知識(shí)并沒(méi)有達(dá)到老師的目標(biāo)，這種情況導(dǎo)致了教學(xué)效率一直上不去。老師在教學(xué)過(guò)程要多向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生在課上的四十五分鐘都能夠集中注意力聽(tīng)講，多讓學(xué)生發(fā)言提問(wèn)，使學(xué)生充分掌握課堂主動(dòng)性，只有這樣才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3.缺乏課堂練習(xí)

由于在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中缺乏練習(xí)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)缺乏深刻印象，不能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行合理的應(yīng)用與實(shí)踐，對(duì)知識(shí)的的理解與吸收能力不足，所以使課堂效率一直上不去，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大降低，學(xué)習(xí)氛圍不好，所以教學(xué)質(zhì)量遲遲提升不上去。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中多媒體教學(xué)的運(yùn)用問(wèn)題

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體教學(xué)被更多的應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，然而，由于老師之間也具有觀念的不同，造成兩種情況的出現(xiàn)，有的老師在教學(xué)過(guò)程中一直在寫(xiě)板書(shū)，我們都知道，小學(xué)生年齡比較小，他們集中注意力的時(shí)間會(huì)比較短，自制力也比較差，對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)多媒體教學(xué)充分興趣，老師積極的運(yùn)用能夠引起學(xué)生對(duì)課堂的注意力，讓他們跟著老師的思路走，從而提高教學(xué)質(zhì)量，所以老師在課堂中應(yīng)該適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)。但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)課堂上還有另一種極端形式，就是老師每節(jié)課都在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不管需不需要多媒體，這種情況就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)多媒體失去興趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣。

5.傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)模式的問(wèn)題

傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)模式，會(huì)使本身就枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)變得更加無(wú)趣，老師在講臺(tái)上自顧自的講解知識(shí)點(diǎn)，本以為學(xué)生會(huì)非常明白，其實(shí)學(xué)生在座位上根本聽(tīng)不進(jìn)去，教學(xué)質(zhì)量大幅度下降。

二、解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題的對(duì)策

1.提高小學(xué)數(shù)學(xué)老師的素質(zhì)水平

教師，是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師做什么學(xué)生就會(huì)跟著老師學(xué)習(xí)，所以，一名老師的素質(zhì)高那么她帶出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)也會(huì)很高，小學(xué)生的年齡比較小，很多性格，品行和習(xí)慣的養(yǎng)成都是在孩子的小學(xué)階段，而老師又是學(xué)生除了家長(zhǎng)以外接觸最多的人，所以老師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，而且在學(xué)生的眼中，老師就像是超人一樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師做什么都是正確的，并向老師學(xué)習(xí)，所以一名教師必須具有良好的素質(zhì)水平。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)老師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師一直錯(cuò)誤的扮演著課堂中的主角，忽略了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。所以老師要積極嘗試新的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變師生在課堂教學(xué)中的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極的融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，積極的提問(wèn)和思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)道路都有很大的幫助。還可以通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

3.優(yōu)化課堂練習(xí)

老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)對(duì)課堂練習(xí)的不斷優(yōu)化，利用其檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在課堂練習(xí)中，老師要明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)提起興趣，提高學(xué)習(xí)效率，老師也可以在備課過(guò)程，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生以及知識(shí)做出方案，使基礎(chǔ)較差的學(xué)生能夠融入到學(xué)習(xí)中來(lái)，利用有效的課堂時(shí)間，使每一位學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，保證課堂練習(xí)的應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生做出及時(shí)的檢驗(yàn)，有針對(duì)性幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，將課堂教學(xué)的效率有效的提高上去。

4.采用多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生一般處在7到13歲的年齡階段，這個(gè)年齡階段的小孩子都具有活潑好動(dòng)，自制力又比較差的特點(diǎn)，所以想要他們?cè)谡n堂上集中注意力聽(tīng)講，就需要有吸引他們注意力的辦法，而多媒體的特點(diǎn)正好是直觀形象的，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要有效的將多媒體應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，既可以吸引小學(xué)生的注意力，讓他們跟著老師的講課思路走，又可以讓小學(xué)生形象直觀的了解老師講解的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)幾何圖形這一內(nèi)容時(shí)，那么利用多媒體教學(xué)，再配上音樂(lè)，既可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)課件感興趣，又可以讓學(xué)生直觀的看到正方形，長(zhǎng)方形和三角形。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存在著許許都多的問(wèn)題，為了能夠有效的提升課堂的學(xué)習(xí)效率，老師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，通過(guò)對(duì)課堂練習(xí)的優(yōu)化，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有效的提升上去，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，提供有效的幫助。

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