淺析現階段高中班主任德育工作的時效性難點及對策

胡秀金

【摘 要】學校是傳授學生知識、培育學生成長的地方，促進學生的健康成長與全面發展是學校的責任。在現階段，我國小學、中學、高中均是采用的班主任管理制度。給學生學習給予指導的同時需兼顧學生的德育工作。高中生處于一個社會轉型期，心理年齡及生理年齡均在成長的階段，有較強的自主能力，有自己的想法，但不完全成熟，且高中也是學生壓力較大的一個階段。作為高中班主任，不僅要抓好學生的學習方面，德育方面也是尤為重要的。

【關鍵詞】高中；班主任；德育工作

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0091-01

一、高中班主任德育工作時效性難點

1.現階段注重學生個性化教育。

現階段教育主張以個性化教育。跟據新課改要求，以學生為主體地位，尊重學生的個性化發展，呈現了現階段的高中生個性特征向多元方向發展，自我意識較強，有正面的個性發展，同時也有一些負面個性的發展，如對游戲的沉迷、盲目的追星、對錢財的過分看重等。這使高中班主任在德育教育工作上帶來了一定的難度。

2.網絡信息技術的負面影響。

現階段，網絡信息非常發達，學生接受學習的渠道非常之多，給學生在學習上帶來了一些便捷，但是網絡科技發達的今天，在學生德育問題上有利有弊，學生實際的應用過程中會存在一些問題。現在很多的高中生沉迷于網絡游戲、網絡聊天等，占據了學生們很大一部分時間，導致學生學習時間狀態不佳，對學習失去興趣，這給高中班主任在德育工作上帶來了困難。還有網絡的監管很難到位，使一些不法分子有空可鉆，在網上發布一些虛假信息，高中生心理年齡不夠完全成熟，對于這些缺少辨別能力，對學生的思想造成一定影響，加大了班主任在德育工作的難度。

3.缺少溝通及正確的德育方法。

在中國，高中學習任務是最為繁重的一個階段，高中班主任的工作任務也是非常艱巨的，高中教育一直以來都以學生文化課學習為主，所以，班主任需要花大量的盡力和時間來提高學生的學習積極性，其他方面的溝通較少，所以對于學生存在的德育問題不能及時發現，就此增加了德育工作時效性難度。而且現階段針對學生的德育教育，高中班主任都采用統一教育法，忽略了學生個性需要，不利于學生接受，缺乏對待學生的耐心，也沒能做到換位思考，這常常使得德育教育難以有的放矢，起不到真正的教育作用[1]。

二、針對高中生德育工作時效性問題對策

1.對于學生個性發展加以引導。

目前，社會意識形態的變化比較頻繁，對學生的個性發展有嚴重的影響，給高中班主任德育工作帶來了很大的挑戰，如果僅僅靠學校老師引導教育，無法起到很好的效果，故在學生個性化上面，需要學校班主任同家長共同進行引導、教育，讓學生的個性積極正面向上發展。班主任可以組織學生多參加社會活動，加強與社會的了解以及學習。使學生參與到社會活動中去，社會生活是豐富多彩、包羅萬象。引導學生正確看待社會的主流思想，樹立正確的價值觀。

現階段，學校組織的社區教育成為了社會實踐的一個重要方式，班主任可通過跟社區溝通合作，可共同開展一些文化活動、教育活動等，引導學生轉變個性追求，對學生、學校、社區的發展都會產生一定的積極作用。

2.提高學生網絡素養。

隨著時代的發展以及網絡的普及，網絡一方面為學生的學習及交流提供了便利，然而另一方面也對學生的德育產生影響，作為高中班主任應發揮網絡在德育教育方面的重大的作用，不斷地改進教育的方式，創新教育體制，以網絡作為教育的大平臺，將之與實際教育相結合，不斷促進高中德育教育的發展，使學生建立良好的道德價值觀[2]。

（1）班主任要改變以往片面的、傳統的思想，積極引導，讓學生發揮自主意識。以疏導的方式進行德育教育，樹立孩子們正確的思想道德觀。

（2）利用網絡的發展給學生們進行德育教育，可以在網絡平臺上跟學生們進行溝通、分享。建立網站，提供學習資料，讓學生可以瀏覽學習。在平時班會上，可讓學生分享網絡的利與弊，讓學生自發性思考，學生分享完后，班主任再進行分享。主要針對當前學生對網絡游戲的迷戀、網絡犯罪等問題進行分享。提高學生的法律意識，培養學生正確的網絡觀念。讓學生提高對網絡信息的辨別能力，區分分真善美與假惡丑，由此提高德育工作的質量和效率。

3.重視學生的心理發展。

現高中生需要面臨沉重的高考學業、老師、家長的各方面壓力，這會使學生無形中給自己很強的心理壓力，以至于出現叛逆的情況，反其道行之，這時候老師在德育教育上還是采用教育的方式，會讓學生更加反抗，最后導致不好的結果，所以在高中階段的管理過程中，班主任應該通過合適的方式引導學生的心理發展[3]。加強對學生們心理變化的關注，出現問題及時溝通，及時引導。

三、小結

高中階段是人生觀、世界觀形成的重要時期，同時又是增長知識和才干的重要時期。所以學生的德育工作尤為重要，高中班主任要及時關注學生的德育問題，及時引導，使學生樹立正確的價值觀，促使學生身心健康快速發展。

參考文獻

[1]鄒國濤.淺談高中班主任德育的時效性[J].新課程（下），2017（11）：235.

[2]唐善玲.網絡背景下高中生的德育思考[J].思維與智慧，2016（23）：73.

[3]郭英蓮.淺談新階段高中班主任管理工作的創新[J].作文成功之路（上），2018（02）：4.