淺談如何引導學生學好初中數學

唐本疆

【摘 要】在初中數學學習當中，學習習慣的養成是非常的重要的，良好的數學學習習慣可以有效的提高學生的學習效率，并且還可以使得學生的學習能力得到全面的提升。因此，在初中數學學習中，教師應當要引導學生進行正確的學習，幫助學生養成良好的學習習慣。本文主要對初中數學學習中，如何引導學生學好數學進行了分析和探討。

【關鍵詞】初中數學；學習方法；有效性

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0120-01

引言

現如今是知識經濟的時代，為了更好的迎接挑戰，學校需要培養出更多的應用型和創新性的人才，培養學生的自主學習能力，這樣才能夠讓他們在今后的學習和生活中不斷為自己進行“充電”，使得自己不斷的得到提升，進而成為未來社會激烈競爭中的強者。因此，在初中數學教學中，教師應當要引導學生進行正確的學習，教師應當要結合數學學科的特點以及學生的個體差異，因材施教，讓學生“樂學”、“會學”、“持學”，這樣才能夠有效的提高學生的學習效率和質量。

一、幫助學生養成良好的學習習慣

在初中數學學習的過程中，一個良好的數學學習習慣是非常重要的，因此，教師應當要幫助學生養成良好的學習習慣，首先，應當讓學生充分的了解數學這一學科的特性，這樣才能夠使得他們從整體上把握數學知識，重點的了解數學定理之間的內在聯系，進而更好的對學生知識進行深入的理解和掌握[1]。其次，是要讓學生在學習的過程中對于知識的根源進行深入的挖掘，讓學生清楚的了解到知識的來龍去脈，進行促進他們對數學知識理解能力，更好的把握知識的要點。最后，就是要培養學生的發散性思維，讓學生具有知識遷移的能力，這樣就能夠讓學生在數學學習的過程中，能夠從這個定理去輕松的理解其他的定理，能夠利用所學的知識去解決新的學習問題，只有當學生具備了這些學習能力，才可以有效的提升他們的整體學習效果。

二、幫助學生掌握正確的學習方法

在初中數學學習中，只有當學生掌握了正確的學習方法，才有可以有效的提高學習的方法和效率，因此，初中數學教師應當要引導學生掌握正確的學習方法。

1.學會聽數學課。

教師應當讓學生學會聽數學課，課堂教師是初中數學教學的主要形式，學生學習數學的主要方式也是聽教師講授數學知識，所以，讓學生學會聽數學課是非常重要的，在課堂上學生多學習到的數學知識都是間接的、抽象的，這些知識都是前人探索出來的，學生在學習這些知識的時候不包括探索和思考的過程，如果學生知識純粹的聽教師講授知識，是非常不利于他們邏輯思維的形成的，因此，在聽教師講課的過程中，還應當要進行積極的思考，弄清教師所講的教學內容是什么？怎樣對這一知識進行分析？應當要采取什么方法進行學習？在學習中還有什么疑問？等，學生只有在聽的過程中學會了思考，才能夠更好的理解教師所講的內容，才能夠將聽課化被動為主動，積極的參與到數學學習的過程中[2]。另外，學生在聽的過程中還應當要學會分析，比如：當教師在對例題進行講解的時候，學生要學會分析教師用的思想方法？這樣做的目的是什么？例題中所考察的重點知識是什么？還有什么更加簡捷的方法？等，只有這樣學生才能夠實現高效率的學習。

2.學會提問。

在初中數學課堂教學中，經常性的提問是學生獲取新知識的重要途徑。只有當學生將自己在學習中的疑問提出來了，教師才能夠及時的為學生解決疑惑，幫助學生突破學習難點，進而幫助學生提高數學學習的效率。并且學生積極提問的過程，也是學生主動參與到數學教學的過程，是激勵學習的動機，從而有效的提高課堂教學的效率。因此，初中數學教師在課堂教學中應當要引導學生進行積極的提問，讓學生意識到只有掌握數學中各種概念。定理之間的關系，才能夠發現有價值的問題。例如：在對“圓和圓的位置”這一內容進行教學的時候，有關于定理：0≤d<|r1-r2|兩圓內含，0

3.學會復習。

在任何學科的學習當中都離不開復習，溫故而知新，在初中數學學習中，學生應當要多復習、勤復習、善復習，這樣才能夠達到更好的學習效果。在初中數學中，對有些數學定理進行學習的時候，不但要對定理的本身進行反復的記憶，還需要根據定理的內容進行反復的練習，這樣才能夠更好掌握該項定理。因此，學生在初中數學學習的過程中一定要在課后自己進行多復習，多重復，這樣才能夠確保數學學習的效果是持續上升的。

三、結語

綜上所述，初中數學是一門具有較強的邏輯性的學科，學生在學習的過程中必須要具備一定的邏輯能力和思維能力，這樣才能夠更好的解決數學問題。因此，在初中數學學習的過程中，教師應當要幫助學生養成良好的學習習慣，引導學生掌握正確的學習方法，讓學生學會聽數學課，學會提問，學會思考，學會復習，這樣才能夠有效的提高學生數學學習的效率，并為學生今后的學習和生活奠定良好的基礎，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]仲其龍. 淺談如何指導學生學好初中數學[J]. 現代教育科學：教學研究， 2012（11）：213-213.

[2]肖辭賦. 淺談如何指導學生學好初中數學[J]. 時代教育， 2014（20）.

[3]馬海燕. 淺談如何提高初中數學課堂教學質量[J]. 讀與寫：上，下旬， 2014（12）.