大數據時代下大學生黨建工作研究

徐俊萍

【摘要】我國一直高度關注對大學生黨員的思想教育問題以及實踐教育問題。隨著我國社會的發展，大學生黨員教育逐漸受到大數據時代浪潮的影響，學生更多的自主進行網絡黨員教育學習，從網絡中獲取最新的黨員教育資料。因此，會極大程度的忽略實踐教育。實踐教育是提升大學生黨員教育管理水平以及大學生黨員素質的重要途徑。本文針對目前大數據時代對學生黨員實踐教育的影響進行了深入的探究，并針對目前存在的問題提出了相應的實踐教育提升方式。

【關鍵詞】大數據 時代下 大學生 黨建工作

【中圖分類號】D263 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0272-01

一、大數據時代對大學生黨員教育的影響

一，大學生普遍存在重理論輕實踐的想法。目前我國高校黨員教育方式較為單一，教學理念也不夠科學。在黨員教育上過度重視學生的思想教育而往往會忽視實踐教育。雖然我國相關部門對高校黨員的實踐教學提出了要求，但其結果也并不理想。二，實踐教育的管理方式以及引導機制較差。隨著我國大數據時代的發展，高校黨員目前的實踐教育管理方式以及引導機制已經無法滿足教育管理的需求。導致實踐教育一再出現基地建設不規范、實踐活動單一、實踐落實不到位等問題。隨著我國辦校成本的不斷提高，教學設備的不斷更新，高校黨員在進行實踐活動的時候往往會面臨經費不足等問題。因此導致實踐活動較長時間被擱置。三，大數據時代平臺較廣，不確定性較高。在大數據時代學生黨員選擇接受教育的平臺較廣，大數據時代的實時性以及便捷性可以讓學生在第一時間了解最新的網絡信息。學生更多的選擇接受便捷的線上教學而忽略線下教學。這無疑為高校黨員的實踐教育帶來了極大的阻礙。

二、高校學生黨建工作存在的問題分析

1.學生黨建隊伍建設有待加強

作為黨建工作的落實者、學生黨建教育的領路人，高校教師一定要先受教育，培養堅定的信念，這樣才能成為先進思想文化的傳播者，才能成為學生思想成長的指導者。但現實存在的情況是，相比思想政治課教師的專業背景和深厚的理論根基，高校從事學生黨建工作的大多是學院輔導員，許多輔導員的專業并不是思政教育，加之一些年輕輔導員相對缺乏工作經驗，對思想政治教育的精細度和教育的方式方法掌握不夠，從而使學生黨建在思想政治教育方面的重要作用有所弱化。

2.學生黨建全程化引導功能有待完善

組織發展是大學生黨建工作的重要組成部分，然而，在高校黨建工作中存在“重發展，輕教育”的現象。普遍在發展前把關嚴格，考核機制健全，基本遵循“成熟一個、發展一個”的原則，選拔出的學生黨員也是學生群體中的優秀分子。但對發展后學生黨員的思想政治教育工作有所疏忽或流于形式，導致有個別學生黨員入黨后開始放松要求，組織不叫不學習。有些支部也存在教育形式單一的弊端，導致基層組織的向心力和凝聚力比較薄弱。

3.學生黨建教育內容有待深化

高校學生黨建是促進大學生思想政治教育的有效方式，通過班級入黨積極分子小組、學院學生黨支部、黨建學習社團等基層黨建組織，黨組織可以充分發揮思想引領作用，全方位加強思想政治教育。然而在現實情況下，很多高校的學生黨建教育方式較為單一，教育內容比較枯燥，僅僅做到傳達上級要求，學習內容限于聽報告、念文件，無法做到在思想政治教育中有效發揮學生黨建的重要作用。此外，對于優秀學生黨員的宣傳不夠多，學生黨員在思想政治教育活動中的先鋒模范作用難以有效凸顯。

三、大數據時代下創新高校學生黨建工作的思路

1.強化高校學生黨建工作的理論建設

通過黨建教育平臺的輔助作用，強化大學生的思想建設。一是推進黨的理論“三進”工作；二是開展各類主題教育實踐活動；三是發揮學生黨支部在學生社團的引領作用。通過充分大會黨支部的帶頭作用，強化大學生的組織建設。一是開展學生黨支部“五個帶動”建設活動；二是規范學生黨組織生活制度；三是加強學生黨支部書記隊伍建設。通過充分發揮學生黨員的模范作用，強化大學生作風建設。一是建立黨員責任制度；二是建立黨員示范崗；三是建立黨員服務崗；四是建立黨員幫扶崗。

2.加強教育引導，規范行為制度

加強教育引導，營造良好氛圍，開展校園文化活動，加強文明建設。在網絡發達的今天，大學生成為網民主力，但由于他們自身的辨識能力不夠和認識程度不高，加之大學生又熱衷于討論網上的熱點事件，從而導致大學生對一些事件作出了過激言論或者過激行為等不理智的舉措。給予此種情況，高校需要對大學生加以積極的引導，在校園里積營造積極輿論氛圍，形成健康、陽光的環境，有利于高校對大學生進行黨政思想宣傳和教育。

3.創建學生黨建工作新平臺

大數據信息豐富、操作便捷、更新及時，對于廣大學生來說也具有很強的親和力和吸引力。如果能夠充分利用好大數據的優勢，深入把握好大數據的本質規律，大數據可以成為學生思想政治教育的有效途徑。建設一支素質過硬的網上黨建工作的隊伍，一是設立二級學院學生黨建輔導員專職專崗。二是建立學生黨建專項課題研究機制。學生黨建所涉及的內容較多，所面臨的挑戰較為復雜，尤其是面對大環境的變化，大學生以及大學生黨員呈現較為顯著的特征，因此通過研究與思考來掌握高校學生黨建工作和學生黨員成長成才的規律，是進一步提高輔導員學生黨建工作能力，提高育人能力的最為迫切、最為直接、最為有效的途徑。

總而言之，創新高校學生黨建工作，充分發揮大學生黨員的模范帶頭作用和大學生黨支部的戰斗堡壘作用，對于構建良好校風、學風和班風，推進高校改革發展與穩定、構建和諧校園具有重要的現實意義。

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