淺析幼兒園打擊樂音樂活動游戲化策略

張海霄

【摘要】在幼兒園教育教學過程中，打擊樂音樂活動游戲化能夠充分調動幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠在游戲中收獲快樂和打擊樂的學習方法，這是符合幼兒心理的一種教學方法。有效的游戲教學能夠讓孩子在寓教于樂中愛上打擊樂，對于培養幼兒的節奏感和好奇心都有事半功倍的效果。

【關鍵詞】幼兒園教學 打擊樂 游戲化教學 方法探究

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0256-02

前言

在幼兒園教學過程中打擊樂音樂教學能夠讓幼兒更有節奏感和韻律感，打擊樂的學習過程是循序漸進的，需要師生的共同努力，在這個過程中教師要充分與幼兒溝通，了解幼兒的心理和對于打擊樂的學習感受，因材施教讓幼兒盡可能的提高教學效率和質量，在這個過程中培養幼兒的自信和協調能力，提高幼兒對音樂的感知能力。

一、幼兒園打擊樂音樂活動過程中面臨的問題

1.幼兒的樂感不強，身體協調能力差

在幼兒打擊樂教育過程中，由于幼兒理解能力相對有限，很多孩子不能很好的協調自己的身體和音樂，跟不上音樂的節奏，這就導致在打擊樂學習過程中樂感不強的孩子比較茫然，不能充分集中注意力去思考問題，更重要的是幼兒不理解打擊樂學習的意義，也不能充分調動自己的學習積極性。因此絕大多數幼兒不能專注的去感受音樂帶來的美，也很難配合身體將美好的音符敲打出來，這就限制了教師的教學，讓打擊樂的教學止步不前。

2.教師不能掌握行之有效的方法，幼兒很難領會教師的講解

在幼兒打擊樂的教學過程中，我們發現課堂氛圍相對比較沉悶，教師不能開展有效的教學活動和教學內容，幼兒不能準確了解教師要表達的意義。教師不懂得隨機應變，不能根據幼兒的反應選擇合適的樂曲進行教育引導，往往導致幼兒敲擊出的音樂缺乏節奏感和韻律感。比如教師不能在教學之初選擇樂曲音調變化分明的音樂，也不能配合相應的樂器導致幼兒很難在其中收獲快樂和自信。與此同時，教師不夠關注幼兒的反應和對于音樂的理解，導致師生之間沒有良性的互動，幼兒很難領會教師講解的內容。

二、幼兒園打擊樂音樂教學游戲化策略

1.選擇合適的音樂和樂器開展教學，刺激幼兒的感官

為了調動幼兒的學習興趣，讓幼兒在打擊樂中收獲快樂和自信，教師要注意選擇合適的音樂和樂器刺激幼兒的感官世界，比如在教學之初教師可以選擇一些色彩節奏鮮明的樂曲讓幼兒帶著游戲的心態去敲擊，比如《郊游》就特別適合剛剛接觸打擊樂的孩子，帶領孩子感受鮮活的音樂，講、將打擊看做一個游戲，這是對幼兒興趣激發最為有效的方式。同時教師要配合相應的樂器，不一樣材質的樂器適合不一樣類型的樂曲，有的樂曲比較鮮活可以用串鈴敲擊，而有的樂曲比較抒情，適合使用撞鐘等等，對于樂曲和樂器的選擇教師要充分尊重幼兒的情緒和感受，以調動幼兒的積極性為前提讓幼兒掌握更多的技能技巧。為了讓幼兒在打擊樂中收獲更多的快樂教師就必須及時與幼兒進行溝通交流，選擇合適的音樂和相應的樂器，在教學過程中更多的刺激幼兒的感官世界。同時幼兒心靈與音樂的共鳴能夠增強孩子的學習積極性，這需要教師引導孩子走進音樂的世界，感受音樂簡單的節奏背后要傳遞的信息，如果有效的將這些信息聯系起來那么幼兒會陶醉在音樂的世界中不能自拔，這才真正體現出音樂的獨特魅力。

2.構建豐富的活動，提高幼兒的音樂感知能力和身體協調能力

在幼兒打擊樂教學過程中，教師要構建豐富的課堂活動提高幼兒的音樂感知能力和身體協調能力，比如利用不同的非專門性材料提高趣味性。如筷子敲擊碗碟；敲擊純凈水桶等.隨著敲擊力度的大小變化、敲擊部位的不同，還可發出不同的音高、音色，渲染音樂氣氛；另外還可以將沙子、石子裝在礦泉水瓶中，會隨著搖動方式的不同而發出不同的音響效果，因此，活動多姿多彩。

另外，教師可以讓幼兒分成小組，小組合作表現一首樂曲，讓幼兒更好的融入集體生活也能更有效的提高孩子的合作能力。給每個小組表演和表現的機會，增強幼兒的自信心，教師也能更好的了解孩子存在的缺陷和不足進行有針對性的指導。為了提高幼兒的音樂感知能力和身體協調能力，教師要讓孩子愛寓教于樂中感受音樂的魅力。比如讓幼兒作擊鼓傳花的游戲，相應的孩子表演打擊節目，這種豐富的教學活動能夠調動孩子的積極性，讓幼兒全神貫注的進行學習并解決問題。與此同時幼兒能力的培養不是一朝一夕就能實現的，教師應該有充分的耐心并積極鼓勵每一位孩子。

3.循序漸進的開展打擊樂教學，讓幼兒之間相互配合

幼兒園打擊樂音樂活動的游戲化教學離不開教師循序漸進的指導，在這個過程中教師不能急功近利，要利用趣味的游戲讓孩子先掌握樂曲的節奏韻律，這個過程可以讓孩子盡可能多的接觸音樂，接觸樂曲，同時教師要注意幼兒身體協調能力的培養，讓幼兒很好的敲打出高音、低音需要幼兒很好的配合自己的身體和對音樂的感受。最后打擊樂不是幼兒的獨自表演，教師要注意培養孩子的合作意識，讓幼兒在相互配合中共同完成一首打擊樂，帶領幼兒領悟音樂的美，這種美不能緊緊停留在表面，而是要聯系生活實際感受音樂帶來的打動人心的感受。

三、結束語

在幼兒園打擊樂教學過程中，音樂活動的游戲化教學需要教師堅持不懈的努力，一方面要激發幼兒的學習興趣，引導幼兒專注的進行打擊樂學習并從中收獲快樂，另一方面教師要采取行之有效的教學方法，讓幼兒循序漸進的把握音樂的節奏韻律以及動作表情，盡可能的讓幼兒之間學會合作學會配合，只有這樣孩子才能在寓教于樂中收獲快樂收獲音樂帶來的感動。

參考文獻：

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