興趣教學(xué)法在初中政治課堂的運(yùn)用之我見

摘要：多年以來，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中政治課堂遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際，教師僅僅是單純地講解和傳授教材知識(shí)，要求學(xué)生死記硬背政治原理和知識(shí)，考試時(shí)也把學(xué)生框定在一定的范圍內(nèi)，學(xué)生對(duì)政治課堂教學(xué)失去基本的興趣，面對(duì)這種實(shí)際的教學(xué)狀況，變革陳舊的教學(xué)模式，運(yùn)用興趣教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地探究問題、分析問題，借助一切有利的教學(xué)時(shí)機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火焰，徹底改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的落后狀況，促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中政治；課堂；運(yùn)用

盡管課堂教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行很多年，但是教學(xué)改革的方式、模式和策略始終沒有太大的變化，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣的調(diào)動(dòng)和激發(fā)，沒有任何的實(shí)效性，這樣的課堂沒有效果，變革陳舊的教學(xué)模式，找尋課堂教學(xué)的興趣點(diǎn)，成為課堂教學(xué)改革的重中之重。初中政治教師，根據(jù)學(xué)生的心理特征和學(xué)科特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用興趣教學(xué)法，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教學(xué)改革，高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，增加課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，給予學(xué)生必要的肯定和鼓勵(lì)，融入各種有效的教學(xué)模式，擺脫課堂教學(xué)尷尬的局面，促使學(xué)生對(duì)政治課堂萌生主動(dòng)探索的激情，真正讓學(xué)生愛上政治課堂，喜歡上政治學(xué)習(xí)，從而促使初中政治課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)和活力。那么，興趣教學(xué)法如何運(yùn)用于初中政治課堂教學(xué)中？

一、 明確課堂教學(xué)的主旨，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)政治課堂的學(xué)習(xí)興趣

每節(jié)課都有其主要的發(fā)展方向和目標(biāo)，教師進(jìn)行興趣教學(xué)法的過程中，必須把握學(xué)科教材的主旨，妥善地安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制訂科學(xué)、合理的教學(xué)方式，促使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和方式，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)的興趣。因?yàn)槊恳徽n的課題都只有簡短的一句話，因此要使學(xué)生對(duì)講課內(nèi)容留下深刻的印象，教師就要巧妙地對(duì)所講的課進(jìn)行形象化地演繹、闡述，避免平鋪直敘，使學(xué)生在耐人尋味中進(jìn)入題境，盡可能地做到理性與情趣的融會(huì)貫通，令學(xué)生產(chǎn)生共鳴和思索。如講“紙幣的產(chǎn)生與發(fā)展”時(shí)，我這樣開場(chǎng)：大家都知道社會(huì)上流行著這樣一句話：“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的。”有人認(rèn)為“有錢能使鬼推磨”，追求“一切向錢看”，“愛人民”不如“愛人民幣”；有人視金錢如糞土。那么，紙幣是不是從來就有的？是不是它本身具有令人難以抗拒的魔力？接下來我們一起來揭開金錢的神秘面紗，了解紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展。這樣導(dǎo)課，引人入勝，充滿著情趣魅力。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)吸引力，又使教師講課水到渠成，輕松自如。

二、 融入情境化的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的探索興趣

興趣教學(xué)法以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)著課堂教學(xué)的發(fā)展，對(duì)于課堂教學(xué)改革有效實(shí)施起著十分重要的作用，而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，主要取決于課堂過程中多樣化的情景化學(xué)習(xí)氣氛的融入，這樣的教學(xué)環(huán)境，能有效地激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)激情，促使師生之間的情感更加地密切，課堂氣氛其樂融融，學(xué)生不知疲倦地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生喜歡思想政治課，良好的師生關(guān)系是不可缺少的條件。俗話說，只有尊其師，才能信其道，教師只有營造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，才能促使學(xué)生充分施展自己的想象力，去感悟政治課的美。要營造這樣一種氣氛，首先，要提倡師生之間、學(xué)生之間在課堂上民主平等，在人格上尊重學(xué)生，了解并理解學(xué)生的所思所為，上課時(shí)，老師要精神飽滿，面帶微笑，親切自然，盡量縮小與學(xué)生之間的空間距離，走到學(xué)生中去，最大限度地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題；其次，要通過各種途徑，使學(xué)生感覺到老師對(duì)他們感興趣，他們是屬于這個(gè)班集體的。準(zhǔn)確地叫出學(xué)生的名字或在學(xué)生生病時(shí)送給他們一張慰問卡，都能顯示老師對(duì)他們的關(guān)注，增強(qiáng)他們的歸屬感。

三、 開展趣味性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)政治課堂的參與興趣

傳統(tǒng)的初中政治課堂上，教師在傳授新知的過程中，僅僅局限于空洞無味的說教，課堂教學(xué)形式單一、枯燥，對(duì)學(xué)生沒有任何興趣。新課程改革下的初中政治課堂，教師必須注重創(chuàng)新性、趣味性教學(xué)活動(dòng)的開展，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生將課堂的知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，提升學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。通過開展實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)真理的認(rèn)知，強(qiáng)化情感體驗(yàn)。所以，初中政治教學(xué)不能只致力于課堂教學(xué)對(duì)理論的探討，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐中去驗(yàn)證理論，把教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生政治思想水平的提高。如在學(xué)習(xí)“環(huán)境保護(hù)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在課堂上，只能從理論上要讓學(xué)生明確保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。為了強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教師組織了以“保護(hù)我們的家園”為主題的演講比賽，然后，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集相關(guān)資料與圖片，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，調(diào)查周圍街道、社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村等環(huán)境問題，通過現(xiàn)場(chǎng)訪問、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等措施，撰寫環(huán)境保護(hù)小論文，并通過探究與討論，向周圍社區(qū)等相關(guān)部門提出治理環(huán)境的可行性建議。通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，提升了運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

綜上所述，興趣教學(xué)法已經(jīng)深深地滲入到初中政治課堂教學(xué)中，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的激發(fā)和調(diào)動(dòng)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。初中政治教師認(rèn)真分析興趣教學(xué)法的實(shí)質(zhì)，運(yùn)用以上方式，探索學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)政治知識(shí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與學(xué)科實(shí)踐的有效結(jié)合，從而有效地提高學(xué)生的綜合政治素養(yǎng)和能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

闞亮，重慶市，重慶市石柱縣西沱中學(xué)校。