電視編導在節目中的創造性思維探討

熱依汗古麗·吾甫爾

摘要：電視節目是一種復雜的綜藝表現形式，一個電視節目如果想要成功，就必須要具備獨立的風格和特點。只有與其他節目形成鮮明的對比，才能夠吸引更多的觀眾，而電視編導的創造性思維就是構建節目風格和特點的重要方式，能夠使節目更加具有生命力。本文對電視編導在節目中的創造性思維進行探討。

關鍵詞：電視編導；電視節目；創造性思維

一、創造性思維的特點

（1）變通性。創造性思維的變通性指思維變化多端。觸類旁通，能舉一反三，聞一知十，不容易受功能同著和定勢等因素的消極影響.大膽想象，創造出奇特而又有價值的事物來。（2）多角性。能引起受眾的關注，從各種角度研究、分析、思考問題.在客觀事物彼此依存、聯系、制約的關系中，進行正向、逆向、縱向、橫向等思維活動，把思維推向創造性境界。（3）獨特性。創造性思維的獨特性指對問題有獨特的見解，在思索問題時能擺脫思維貫性.闡發自己的獨到見解。（4）流暢性。創造性思維的流暢性是指能在較短時間里表達較多的觀念。也就是反應迅速而眾多。（5）見地性。即能從一般常識性問題中解脫出來，創造想象出有充分根據的和合理的新形象.形成有見地的超常超前的思維方式。具體到電視節目當中。就是要創新節目形式和方法，不能照抄照搬別人的模式，用創造性思維來定位節目和組織節目。電視編導的創造性思維町以凸現編導的風格并將這種風格賦予節目，使節目具有自己的個性和特點。

二、影響電視編導創造性思維發展的原因

（一）沒有建立起完善的保護機制

我國在電視媒體相關技術的發展上起步較晚，再加上相關部門對于電視節目制作工作缺乏足夠的重視，并沒有形成一個較為完善的監督管理體系，對于電視節目的制作工作沒有形成專業的行業標準，對于電視編導的創造性思維缺乏培養和保護，也沒有一個相對成熟的系統，這是導致我國大部分電視節目缺乏創意，缺少獨立內涵的主要原因。雖然隨著我國現代教育事業的改革和發展，對于人才的創造性思維的培養已經被作為教育工作的核心內容，但是始終沒有產生較為明顯的效果。因此，缺少創造性思維是影響我國許多電視節目編導發展的根本原因。目前，國內許多的電視節目都是對國外成功節目的借鑒，甚至是直接購買節目的版權，這樣更加不利于我國電視節目編導創造性思維的發展。

（二）缺乏競爭和合作精神

目前我國電視節目制作方面缺乏有效的競爭機制，而這也和各大電視臺之間的競爭形成了鮮明的對比，使得電視節目制作小組的工作積極性大幅度降低，電視編導的創新思維能力無法有效提高。同時，現代各大電視臺在發展過程中均盲目對經濟利益進行追求，而忽略了電視節目本身娛樂觀眾的第一目的，使得各電視臺之間為爭奪稀缺資源而不斷競爭，無法形成內部合作機制，不僅降低了節目的質量，同時也阻礙了各電視編導之間的業務交流，不利于社會和諧發展和行業共同進步的目標。

（三）缺少勇往直前的實干精神

勤勞勇敢，艱苦奮斗，這都是炎黃子孫的優秀傳統美德，本應該歷代傳承，但是如今的一些人已經習慣了享受安逸的幸福生活，他們已經不再像以前那樣兢兢業業地工作，他們也不再像以前那樣堅強勇敢地探索實踐地。沒有了實干精神的電視編導也沒有了創造性思維，他們就不會精心設計精彩絕倫的電視節目。

三、激發電視編導創造性思維的基本策略

（一）完善保護機制的建立

想要有效地提升電視編導的創造性思維，促進廣播電視行業更好的發展，就需要為電視編導提供一個良好的發展環境，最為關鍵的就是要建立電視編導創造性思維的保護機制。我國的廣播電視總局是目前針對國內各類電視節目的質量進行監管的機構，其掌握著對電視節目的監督、檢驗和審核等工作。因此，廣電總局要建立起完善的監管機制，注重電視節目中的創造性思維的運用和發展，將電視節目的制作過程進行規范化的管理，充分地保護那些具有獨立性和創新意識的電視節目，鼓勵電視編導在電視節目制作過程中敢于創新，為電視編導創造性思維的發展提供一個廣闊的舞臺。同時，對從國外引進的節目進行控制和把關，避免過分地依賴從國外購買節目版權，對我國電視節目編導創造性思維的發展產生阻礙作用，而要激發行業內的良勝競爭，促進行業之間的合作發展，使我國的廣播電視行業得到一個整體的提升。

（二）重視觀眾的心理需求

電視節目的成功與否不在于電視編導和其他工作人員幕后的努力，而是在于觀眾們的評價，因此一檔優秀的電視節目在創造時必須牢牢抓住觀眾的心理變化規律。在一般情況下，人的欣賞角度很難在短時間內發生變化，但由于現代社會是一個信息技術高度發展的時代，因此人們的心理需求已經越來越多元化，而電視編導必須重視和緊抓觀眾的心理需求。例如，現代觀眾普遍喜歡娛樂性較高的節目，能夠為自己緩解壓力，因此很多國外的真人秀娛樂節目才會受到廣大觀眾的歡迎。

（三）加強培養人才的創造性思維

隨著我國教育改革工作的推廣，培養學生的創造性思維的工作越來越受到教育工作者的重視。因此，學校應當加強對電視編導專業學生的創新意識的培養。在日常的教學過程中，要將理論知識與實際工作進行有機的結合，避免由于過分重視理論性知識的教學而對學生的思維形成局限，制約學生創新意識的發展。校方應與各大電視臺進行合作，定期開展相關的實習工作，使學生能夠真正地在實際工作環境中進行思維的發展和鍛煉。要保護學生的一些具有發展性和操作性的節目構想，幫助學生進行完善，最終推薦給電視臺。這樣既可以激發學生的積極性，同時也為學生樹立了良好的自信心，為其創造性思維在未來工作中的應用和發展打下了基礎。

（四）鼓勵電視編導突破自己

創造本身就是一種打破常規、突破自我的行為，電視編導也應該具有這樣的勇氣。現代很多電視臺的電視編導都形成的慣性思維，并且在長期的工作當中也形成一定的思維定式，而這種定式會對周圍其他人員和實習學生造成嚴重的影響，導致創造性思維的缺失。因此，電視臺應鼓勵電視編導去背叛自己的思維模式，接受現代流行的全新理念，不斷突破自己，豐富已有節目的內容，或打造一個全新體系的節目。

四、結語

對于電視節目編導的創造性思維的培養是當前行業發展的基本要求。只有有效地提升電視節目編導的創新意識，才能制作出更加優秀、更受觀眾喜愛的電視作品，從而促進我國廣播電視行業的發展。

參考文獻：

[1]電視編導在電視節目中的核心作用分析[J].徐宜群.西部廣播電視.2017（24）

[2]淺析電視編導文化素養提升的重要性和途徑[J].攸揚，潘云虹.新聞傳播.2014（05）