高職教育的現狀及思索

鞏玉紅

【摘要】本文對高職教育的現狀和問題進行了分析，并對其相關問題提出建議。

【關鍵詞】現狀 職業教育 校企合作

高等職業教育是高等教育的重要組成部分。我國職業教育體系經過多年的發展，已逐漸形成了一套具有自己特色的體系。正確認識我國高等職業教育的發展現狀及其存在問題，有助于進一步做好我國職業教育特色體系的建設，使高等職業教育在高等教育中發揮更加重要作用。黨的十九大報告指出，要完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。為高等職業教育的發展進一步指明了方向，要加快教育現代化建設，辦好人民滿意的高等職業教育。

一、當前我國高等職業教育的現狀和存在的問題

高等職業教育的主要任務就是以社會需要為目標，著重培養學生技術應用和實踐的綜合能力。《中華人民共和國職業教育法》和《中華人民共和國高等教育法》的頒布和實施真正確立了我國高等職業教育的法律地位。由此高等職業教育才進入高速發展期。高等職業教育辦學方向回歸就業本位，以就業目標為引導方向，將專業理論學習與技術應用操作實踐有機結合起來，著力打造專業技術應用的精英人才。也因此，我國高等職業教育得到了社會各界的廣泛認可、接受和重視。但是，從全國范圍來看，高等職業教育還存在著許多發展困境。

1.傳統的教育觀念對發展高等職業教育依然起著較大的阻力

全社會對職業教育的認識還有待深化。尤其是在高校招生過程中，招收的生源較差，進一步加劇了人們的認知偏差。特別是部分企事業單位片面追求高學歷，因而對高等職業教育的接受度進一步減弱，使高等職業教育淪為‘二流教育”等錯誤認識。

2.高等職業院校資金經費投入仍然不足

不可否認，我國財政性教育經費確實在逐年增長，但是國家的財政撥款有限，即使收取了學生一定的學費，高等職業院校的經費仍然非常薄弱。由于近年發展快，人員增多，投入加大，而資金來源較為單一，國家財政所撥的教育經費缺口較大。高職院校要求必須注重實踐教學，才能有效的培養合格的畢業生，這就要求實習和實驗經費有相當大的投入，因而財政性經費投入的不足對于教育質量有較大影響，容易造成職業教育脫離實際。同時，經費投入的不足會使高等職業院校在師資引進、設施配備、校企合作等一系列工作上難以有效開展工作。因而，經費投入不足成為目前我國高等職業教育體系建設難以持續發展。

3.高等職業教育的人才培養能力有待加強

隨著對高等職業教育的需求持續增長，我國高職教育的規模得到了空前擴大。由于規模快速的擴張式發展，相應的教學能力卻沒有跟上，造成了教學質量不能盡如人意。教學方式相對單一，課程教學體系無法適應職業院校的培養要求，課程內容與專業發展方向與企業需求脫節嚴重，一方面企業需要懂得高新技術、操作能力強、能夠快速適應崗位需求并有發展后勁的高技能人才；另一方面許多高職院校缺乏就業創業能力前瞻性專業建設和課程體系，仍然很大程度上沿用以前的人才培養方式，培養的人才沒有準確的職業崗位定位。

4.辦學思想觀念和方法缺乏創新

目前大多數高等職業院校并沒有能發揮校企合作的優勢，有些企業只注重人才的選擇卻不關心人才的培養，不能從戰略的高度去認識高等職業教育的重要性，認為校企合作會影響企業的正常生產秩序，并且需要投入額外的人力、物力和財力，增加了安全生產管理的難度，同時辦學理念和方法沒有創新，使企業只是被動的接受，企業沒有真正融入到校企合作中，這樣校企合作是淺層次的、松散的。因此形成了一邊熱，一邊冷的局面。

二、對高等職業教育發展的思索

面對職業教育發展過程中存在的問題以及社會對于技術型人才的迫切需求，高等職業教育必須順應形勢發展，正確把握好規律和特點，切實滿足社會對高職教育的現實需要和期待。

1.切實增加對高等職業教育的經費投入

首先，全面建設小康社會對高等職業教育得發展提出更高更細的要求；其次，高等職業教育在加強校企合作、產學研結合上，需要較多的經費投入。為此，必須加快改變高職教育規模快速擴張和供給資源處于滯后的狀況，高度重視資源的優先供給。同時高等職業院校要充分利用自身的區位優勢，多渠道地拓展資金來源渠道。在加強高職院校的基礎能力建設的同時，建立和完善高等職業院校的助學金和獎學金制度，增強高職教育的吸引力，進一步吸收優質生源，也能更好的讓經濟困難家庭子女接受高質、高效的教育，對全社會共享國家改革發展成果具有重要的意義。

2.進一步提高高等職業教育的教學水平

一方面加強高等職業院校師資隊伍建設，定期組織教師到企業或實習基地進行在職輪訓，提高相關專業實踐技能。聘請企業行業技術骨干到學校擔任兼職教師，講授部分實踐技能要求高的課程。另一方面優化改革職業教育課程選擇和職業教育模式，以市場為導向，以能力為目標，大力開展教學改革。根據市場實際靈活設置專業，構建多樣化的課程體系教學，同時采取更具吸引力的教學方式，提高學生學習興趣，在增強學生實踐動手能力的同時，培養高素質、強能力的應用型人才。

3.創新高等職業技術教育的多元化發展

要建立不同層次的職業教育，將多層次的高等職業教育有機結合起來，形成多元格局使高等職業教育更加具有靈活性、多樣性和開放性。學習借鑒國外先進的職業技術教育經驗，加強學校與企業聯合，充分依靠行業和企業發展職業技術教育。采取政府主導、院校協調、企業參與的模式，這樣可解決學校的經費不足、教學實踐場地缺乏、企業職工培訓和人才儲備等問題，有利于“雙料人才”的培養，提高畢業生就業率，促進學校、企業互利互惠。同時遵循市場經濟規律，優化中、高級職業技術教育資源，突出自身辦學特色，提高市場競爭力。

三、結束語

我國高等職業教育的發展雖然面臨諸多困境，但挑戰與機遇并存。黨的19大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。只要有清醒的認識，找準間題的關鍵，與時俱進、因勢利導，結合實際加強自身能力建設，辦出特色和水平，高等職業教育的路一定會越走越寬。

參考文獻：

[1]馮雪彬，張玉香，杜安然.優化高等職業教育教學質量評價體系的措施探討[J].現代職業教育，2017（13）：28-29.

[2]韓永強，王曉莉.山西省職業教育發展現狀及問題研究葉中國成人教育，2017（2）：104-111.

[3]周讓德.我國高等職業教育政策法規的現狀思考[J].才智，2017（13）：154-155.